Цели урока:
3. П
Скачать:
Предварительный просмотр:
Школа: Методист: Буторина В.В.
Класс: 2 Студент: Гулакова Ирина
Кабинет: Александровна 36 группа
Учитель:
Дата: 12.11.15
Время:
Тема: «Аппликация с плетением».
Тип урока: комбинированный урок.
Цели урока:
1. Воспитывать интерес к предмету;
2. Развитие памяти, внимания, творческих способностей;
3. П
ознакомить детей с новым изделием из бумаги;
4. Развить навыки мыслительного анализа последовательности изготовления изделия и практического выполнения задания.
5. Формирование умений и навыков по выполнению аппликации с плетением.
Задачи урока:
Обучающие:
Научить выполнять аппликации с плетением ;
Дать представление о конструкции изделия и форме;
Учить правилам безопасного пользования инструментами;
Учить работать по: схеме, инструкционной карте;
Закреплять полученную информацию.
Развивающие:
Психологические
Развивать: моторику мелких мышц и глазомер;
Общеучебные умения
Учить: наблюдать и сравнивать;
Развивать самостоятельность: под контролем учителя;
Технологические
Развивать : актуализировать, те технологические умения, которые необходимы для изучения новой темы урока
Воспитательные:
Воспитывать: уверенность в себе, уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность; культуру труда: организация рабочего места, поддержание чистоты во время работы, качество выполнения технологических операций и др.
Проблема урока :
Проблема урока – учащиеся на уроке должны изучить новый вид работы из бумаги: «аппликация с плетением».
Оборудование для учителя: презентация: технологическая карта, термин, иллюстрации; образцы изделий.
Оборудование для учащихся: цветная бумага, ножницы, клей, линейка, карандаш, картон.
Словарная работа : Аппликация - способ получения изображения ; техника декоративно-прикладного искусства.
Аппликация -
Этап урока | Хроно-метраж | Деятельность учеников | УУД |
||
Оргмомент | 1 мин. | Проверка готовности учащихся к уроку. Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс, Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Все легонечко вздохнем, И урок труда начнем. Проверка готовности рабочих мест: А сейчас проверь дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте? Все ль в порядке? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. | Слушают учителя | Целеполагание (Р) Смыслообразование (Л) Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К) |
|
Сообщение темы и задач (проблемы) урока | 2 мин. | –
Ребята, название поделки, которую мы с вами будем делать, отгадайте вот в этой загадке:
–
Какие сказки про рыбку вы знаете?
| Отвечают на вопросы учителя | ||
Подготовительная работа | 3 мин. | Посмотрите на аппликацию, которую вы будете сейчас делать. Скажите, из каких материалов она сделана? (из цветной бумаги и картона) При помощи чего все детали соединены между собой? (при помощи клея ПВА) Как изготовлена рыбка? (плетением из полос) Да, всё вы правильно сказали, используя технику плетения, я изготовила рыбку. | Отвечают на вопросы учителя по аппликации | Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П) |
|
Словарная работа | 2 мин. | Давайте, вспомним что такое аппликация? Какие виды аппликаций вы знаете? Аппликация - вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага, дерево. | Проводят словарную работу | Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) |
|
Объяснение нового материала: анализ образца; | 7 мин. | Ребята, посмотрите внимательно на аппликацию, как вы думаете для чего мы можем сделать рыбку? Как вы думаете, это сложная или простая работа? (сложная) Из каких деталей состоит наша рыбка? (форма рыбы (шаблон) и полосок) Какая форма нашего изделия? (плоская) Из чего выполнена рыбка? Почему? Может быть использован другой материал для изготовления изделия? Почему? Какой? Из каких инструментов выполнена работа? Каким способом соединены детали изделия? Как по-другому можно соединить детали изделия? С помощью чего оформлено изделие?Как по-другому можно оформить это изделие? | Рассматривают аппликацию. Отвечают на вопросы | Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П) Учет различных мнений (К) |
|
| 1 мин. | Какой технический способ тебе еще не известен? Давайте, подберем материалы для нашей поделки. Назовите их. Вам понадобиться пол листа а4 синего картона, шаблон рыбки, цветная бумага для полосок и оформления. 1.Вы возьмете синий картон. 2. Из цветной бумаги вырежете рыбку по шаблоны. 3. Вы вырезаете по линейке или на глаз одинаковые полоски из цветной бумаги. 4. Делаете надрез у рыбки. 5. Приклеиваете полоски к рыбке. 6. Приклеиваете рыбку с полосками к картону. 7. Оформляете поделку. | Слушают план работы | Структурирование знаний (П) Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П) Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) |
|
| 3 мин. | Давайте, составим план работы.
| Составляют план работы | Выполнение действий по алгоритму (Р) |
|
| 1 мин. | Ребята, кто может повторить план работы? 1.Так же я хочу дать вам советы: при плетении полоски должны плотно прилегать друг к другу. 2. Концы полосок приклеивай к изнаночной стороне изделия. | Повторяют план работы | Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) |
|
Физминутка | 2 мин. | «Бабочка»
| |||
Самостоятельная работа | 20 мин. | Самостоятельно подготовьте материалы из которых мы будем делать рыбку.
Во время работы быть внимательным и аккуратным. Быть осторожным с колющими и режущими инструментами. Передавать инструмент товарищу только ручкой вперёд. Располагая инструменты на столе, следить, чтобы инструмент не упал. Инструмент применять только по назначению и в соответствии с правилами. Посуду с клеем надёжно устанавливать на рабочем месте. Приступать к работе только после соответствующего инструктажа и разрешения учителя. Во время выполнения задания работать спокойно, без резких движений, чтобы не свалить бумагу, клей, вырезанные, но не наклеенные детали для аппликации. Не отвлекать и не мешать рядом сидящим товарищам
| Готовятся выполнять работу Повторяют технику безопасности Повторяют план работы | Структурирование знаний (П) Учет различных мнений (К) Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) Построение логической цепи (П) Выполнение действий по алгоритму (Р) Выполнение пробного учебного действия (Р) Моделирование (П) |
|
Итог урока | 3 мин. | Сегодня мы с вами изготовили очень красивую аппликацию. Вам понравилось? (Да). Ребята, давайте посмотрим все работы, сначала первый ряд поднимут свои работы и все посмотрят на них, потом второй ряд, и наконец третий ряд, поднимите свои работы. Я увидела много красивых и аккуратных работ. Какой вид аппликации выполняли? Какую работу делали? Ребята, давайте проведем рефлексию, у вас на столах лежат две карточки: красная и зеленая, если вы узнали что-то новое на уроке поднимите зеленую карточку, если же вы нечего не узнали нового поднимите красную карточку. | Подводят итоги Смотрят работы своих одноклассников Отвечают на вопросы Проводят рефлексию | Анализ, синтез, сравнение (П) Контроль (Р) Коррекция (Р) Оценка (Р) |
Татьяна Левская
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6» .
Конспект занятия по аппликации «Технология изготовления самолёта в технике торцевания » для детей старшей группы ».
Конспект составила :
Левская Татьяна Олеговна
Воспитатель старшей группы
г. Волосово, 2018
Цель занятия : формирование умений по выполнению самолёта из гофрированной бумаги в технике торцевания .
Задачи :
Обучающие :
1. Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – торцевание ; ознакомить обучающихся с техникой выполнения .
2. Формировать и закреплять знания, умения и навыки при работе с бумагой, инструментами и т. д.
3. Познакомить с техникой плоскостное торцевание ;
4. Обучить основным приемам работы, научить создавать композиции в данной технике .
Развивающие :
1. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию обучающихся;
2. Совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;
3. Развивать интерес к занятиям в технике торцевания .
Воспитательные :
1. Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки, учить аккуратности, умению бережно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;
2. Воспитывать аккуратность, трудолюбие;
3. Формировать дружеские отношения в коллективе.
Инструменты и материалы :
цветная гофрированная бумага,
ножницы, спичка, шпажка, клей, картон.
Ход занятия
1. Организационная часть.
Торцевание – это один из видов бумажного конструирования , искусство бумагокручения, когда с помощью палочки и маленького квадратика бумаги создаются, путем накручивания квадратика на палочку, трубочки-торцовки . Торцевание бывает на пластилине и на бумаге. Существует несколько видов торцевания на бумаге : объемное, контурное, многослойное и плоскостное. Предлагаю Вам торцевание объемное , когда трубочки-торцовки располагаются по всему изделию плотно друг к другу.
2. Подготовительная работа
Крылья есть, есть нос и хвост,
Но, поверьте, я не прост.
Есть моторы у меня –
Очень быстрый я, друзья. (Самолет )
Во все времена мужество и героизмов российских воинов, слава и мощь русского оружия являлась неотъемлемой частью величия Российского государства.
Так, уже несколько десятилетий 23 февраля мы широко и всенародно отмечаем праздник защитника Отечества, мы отмечаем его с достойной торжественностью и особой теплотой.
23 февраля - день воинской славы России, которую российские войска обрели на полях сражений. Изначально в этом дне заложен огромный смысл - любить, почитать и защищать свою Отчизну, а в случае необходимости, уметь достойно ее отстоять. Защищать родную русскую землю воинам приходилось очень часто, но всегда русский солдат с честью выполнял свой долг.
В настоящее время, несмотря на определенные трудности, мы можем быть спокойны за мир на нашей земле, за чистое небо над головой, благодаря настоящим защитникам и патриотам Родины.
А кого мы с вами поздравляем в этот день? (мужчин, отцов, дедушек, мальчиков)
Правильно. Но в праздник важно, же преподнести что то, что может порадовать? (да, подарки)
Конечно. И вот сегодня я расскажу, как сделать самолёт в технике торцевания , что бы поздравить наших мужчин.
Физкультминутка.
Каждый день по утрам
Делаем зарядку (ходьба на месте) .
Очень нравится нам делать по порядку :
Весело шагать (ходьба,
Руки поднимать (руки вверх,
Приседать и вставать (приседание,
Прыгать и скакать.
3. Практическая часть
Предлагаю изобразить самолёт в технике торцевания .
Прежде чем мы приступим к работе, давайте повторим правила техники безопасности при работе с ножницами, спичками, шпажками и т. д :
Пользоваться спичкой осторожно, не размахивать во время работы;
Передавать ножницы ручкой вперед.
Этапы выполнения работы
Нарежьте мелкие квадратики из красной и зелёной бумаги.
Теперь возьмите инструмент для торцевания . Это может быть стержень от шариковой ручки или небольшая деревянная палочка - шпажка с тупым концом, спичка.
Положите палочку тупым концом в середину квадратика.
Закрутите квадратик вокруг палочки.
Макните палочку с торцовкой в клей и приклейте её к основе (на картоне обведён трафарет самолётика )
Так нужно сделать по всему трафарету (самолёт зелёный , звёзды на крыльях красные)
Вот такой самолёт получается в итоге .
Посмотрите на свой самолётик . У вас получились очень интересные «самолётики » .
А как вы думаете, как можно использовать «самолёты » ? (Подарить родным, близким людям, папам, дедушкам, поздравить их с 23 февраля)
А почему люди дарят друг другу подарки? (потому что они хотят их порадовать)
4. Выставка работ.
Ребята, мы завершили работу по изготовлению самолётов ко «Дню Защитника Отечества» . Теперь будем оформлять выставку.
5. Итог занятия .
Заключение, подведение итога.
Какой новый метод применялся в изготовлении самолёта ? (метод «Торцевание » )
Какие материалы использовались при создании самолёта ? (гофрированная бумага, картон, клей, ножницы, стержень от шариковой ручки или спичка, шпажка)
Какой формой вы пользовались для торцевания (квадрат)
Были ли трудности в выполнении задания
Публикации по теме:
Конспект НОД по нетрадиционной технике аппликации «Снеговик» для детей старшей дошкольной группы Задачи: Обучающие: –закрепить представления.
Конспект занятия для детей старшей группы. Аппликация способом торцевания «Дружные котята» Конспект организации непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы аппликация способом торцевания Тема: «Дружные.
Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе. Нетрадиционная аппликация в технике торцевания «Ваза с фруктами» Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе. Нетрадиционная аппликация в технике «Торцевание». Тема «Ваза с фруктами» Цель: Развитие.
Конспект НОД по аппликации в технике торцевания "Снежинка - пушинка"(старшая группа) Цель: развитие творческих способностей посредством.
В переводе с латыни слово «аппликация» означает «прикладывание». Чтобы сделать картинку в данной технике, вам нужно вырезать различные фигуры из одного материала и прикрепить их на основу, которая является фоном. Для работы можно использовать бумагу, ткань, крупу и множество других подручных средств. Разберемся более детально, какие бывают виды аппликации и в чем состоят особенности их создания.
Склеивание цветов этим способом называется флористикой. Чтобы изготовить красивый бутон, достаточно собрать немного засушенных листков, плодов, соломы, тополиного пуха. Также пригодятся разные виды ракушек, шишек, семян, косточек, травы и не только. Какой бы материал вы ни выбрали, вам нужно будет во время работы учитывать особенности его текстуры. Он должен хорошо держаться на основе и гармонично вписываться в композицию произведения.
Стандартная классификация
Существует масса типов этого хендмейда, среди которых можно выделить три основных:
Декоративная аппликация (создается по принципу объединения между собой различных элементов украшения);
Предметная (картинки, выполненные в этой технике, состоят из самостоятельных изображений - птиц, деревьев, бабочек и т.д.);
Сюжетная (изображает определенное действие или событие - снегопад, семейную прогулку, игру собаки с мячиком).
Это стандартная классификация данного рукоделия. Помимо перечисленных выше пунктов существует масса других видов таких поделок. Нетрадиционная аппликация может выполняться в следующих техниках.
Ленты и ткань
Ленточная . С помощью этого способа реально создать не одну и не две одинаковых фигурки, а любое их количество. Они могут быть связаны между собой в длинную гирлянду или отделяться друг от друга. Чтобы смастерить такую поделку, нужен большой лист бумаги. Сложите его по принципу гармошки, нарисуйте на верхнем слое контур будущей детали и вырежьте его, захватывая все уровни материала.
Тканевая . Данная аппликация принадлежит к разновидностям вышивки. Процесс работы над ней состоит в прикреплении на тканевой основе элементов из подобного материала. Фиксация деталей выполняется с помощью пришивания или приклеивания. Вязаные аппликации выполняются на таком же базовом материале. Чтобы создать подобную поделку, вы должны обладать некоторыми навыками и сноровкой. В частности, необходимо уметь аккуратно вырезать детали (дело в том, что с тканью работать сложнее, чем с бумагой). Также нужно учитывать, что края деталей могут расслаиваться и осыпаться, что усложняет процесс творчества.
Используем салфетки
Салфеточная . Эта декоративная аппликация может заинтересовать даже самых маленьких детей. Работа с данным материалом не только принесет массу удовольствия, а и сделает свой вклад в развитие ребенка. Фигурки не нужно вырезать ножницами, благодаря чему малыш не сможет травмироваться.
Виды аппликации с использованием такого материала прекрасно развивают рук и тактильное восприятие (особо полезно для этого использовать материалы с разными текстурами). И, естественно, ваше чадо будет разрабатывать фантазию и воплощать идеи в реальность.
Ищем материалы на кухне
Из крупы . Многие виды аппликации предполагают использование нестандартных материалов. К таковым, например, принадлежат крупы и макароны. Работа над поделкой чрезвычайно полезна для мелкой моторики ребенка. Ведь во время перебирания маленьких частиц он разрабатывает свои пальцы и учится делать щипковые движения.
Кроме того, если малышу уже исполнилось больше одного годика, для него очень важно видеть наглядный результат своих трудов. Потому детям очень нравится собирать картинки из крупы. Самые универсальные материалы для данного вида творчества - манка, рис и пшено. Их можно раскрасить гуашью, чтобы сделать детали более яркими и привлекательными. Необычности композиции придадут также макароны в форме спиралек, бантиков, ракушек.
Обращаемся за помощью к природе
Декоративная аппликация, сделанная из соломы . Такие поделки выглядят очень стильно: лучи солнца играют в их линиях, отливающих золотом. Дело в том, что поверхность данного материала глянцевая и идеально ровная, благодаря продольным волокнам, из которых он состоит. Эти микроскопические полоски способны по максимуму отражать свет, если разместить их в правильном положении по отношению к солнцу.
Компонуйте формы своей композиции из деталей, которые лежат под разными углами относительно источника света. В этом случае вы сможете добиться того, что каждый элемент будет красиво блестеть и переливаться. В данной технике можно изготовлять целые картины, а также украшать книжные закладки, различные шкатулки и рамки.
Из гербария. Засушенные цветы, трава и листья - очень популярный материал для создания поделок. Эти детали легко доступны для школьников и маленьких детей. Схемы аппликаций очень простые в выполнении и не требуют много труда. Но, перед тем как приступить непосредственно к процессу создания поделки, нужно прогуляться и собрать необходимые материалы. Это не только интересное и увлекательное занятие, оно также прививает детям любовь и Кроме того, такие прогулки очень полезны, ведь проходят на свежем воздухе.
Творим из обрывков
Еще один интересный вид творчества - обрывная аппликация. Она создается по принципу выкладывания мозаики. В качестве основы лучше всего подойдет картон, а материалом для работы станут листы цветной бумаги разных оттенков. Их необходимо разорвать на множество маленьких кусочков, из которых и будет формироваться картинка.
Прикреплять получившиеся «пазлы» можно клеем или Второй вариант идеально подойдет для маленьких и креативных дошкольников. Дети могут даже заранее не обрывать фрагменты бумаги. Пусть ребенок приложит нужную часть листа к скотчу и прижмет его тупой частью карандаша. Этим способом заполняется вся поверхность будущей картинки и формируется ее цветовая гамма.
Обрывная аппликация существует не только в своем классическом виде, описанном выше. Она эволюционировала, благодаря чему появилось такое ее ответвление, как хандигырим. При работе в данной технике корейцами была создана специальная бумага - ханди, ее изготовляют вручную. А когда приходит время использовать этот материал, его кусочки смачивают и отрывают по очертаниям от листа. Работая с ханди, можно создать картины, которые как будто написаны акварелью или маслом.
Создаем 3D
Например, домик можно сделать из квадрата, который пойдет на стену, треугольника - на крышу, и прямоугольников - на окна и дверь. Для создания цветка, бабочки или гусеницы понадобятся круги. Любое животное можно сложить из овалов разного размера. Простая и милая аппликация-открытка, созданная в этой технике, может стать прекрасным подарком от ребенка для кого-нибудь из родителей или друзей на любой праздник.
Аппликация из лоскутов ткани - по силам даже маленьким детям от 3-х лет. Несложное детское творчество понравится ребенку. И принесет пользу, такой вид творчества развивает усидчивость и аккуратность. Начать можно с небольшой картинки, выбрав простой рисунок. Аппликацию затем можно поместить в рамочку, а для красоты обшить контрастными нитками или обвести специальной краской для ткани по контуру рисунка.
Аппликации могут быть как простыми, так и сложными, состоящими из нескольких или множества элементов. Но в любом случае элементы: аппликаций - цветы, деревья, птицы, звери и т.д. - должны быть стилизованными, без лишних деталей, с четким правильным контуром.
Для тканевой аппликации материалами могут служить всевозможные натуральные и синтетические ткани разной фактуры - гладкой, ворсистой, блестящей, матовой, а также кожа, мех, войлок, фетр.
Для того чтобы при вырезании аппликации и ее пришивании края ткани не осыпались, лоскут крахмалят: лоскуты из ситца, сатина, бумазеи - клейстером из картофельной муки (отжимают насухо и гладят с изнанки горячим утюгом); лоскуты из шелка, батиста, кружева, синтетических тканей - желатином (сухие лоскуты растягивают на доске и обрызгивают раствором желатина, затем просушивают, но не гладят).
С маленькими детьми аппликацию лучше делать на клею. Из предварительно накрахмаленной ткани вырежьте детали вашей аппликации, обильно намажьте изнаночную сторону клеем БФ и наклейте на основу вашей картины. Для лучшего высыхания 2 часа накройте аппликацию влажной хлопчатобумажной тканью, сверху поставьте теплый утюг.
Дети постарше, после 5 лет, могут делать аппликации, используя для склеивания полиэтилен. Детали аппликации так же делают из предварительно накрахмаленной хлопчатобумажной ткани. Делают это так: Под основу картины подложите несколько слоев газеты. На газеты разложите тонкую полиэтиленовую пленку, а сверху на полиэтилен заготовки для аппликации. Все это накройте листом белой бумаги и прогладьте горячим утюгом. Ткань легко приклеится к основе, а излишки пленки приклеятся к бумаге.
Часто образцами для аппликации служат иллюстрации из журналов, открытки, орнаменты на предметах декоративно-прикладного искусства. Многие рукодельницы пытаются уменьшить или увеличить иллюстрации. Не умеющие рисовать могут перевести рисунки по клеточкам в соответствии с заданным масштабом. Для этого иллюстрацию разбивают на равные квадратные клетки, а на листе бумаги, где должен быть увеличенный или уменьшенный рисунок, делают сетку из того же количества квадратов, но большего или меньшего размера, и на них переносят рисунок. Можно перенести на бумагу отдельные элементы рисунка, чтобы получить затем выкройки этих элементов.
Для выполнения сложной аппликации нужно обязательно сделать эскиз аппликации и выкройки отдельных деталей. Эскиз необходим для контроля. Заготовленные бумажные выкройки накладываются на материю, прикрепляются к ней булавками, а если фигура крупная и сложная, ее приметывают и затем вырезают из материи по контурам бумажной выкройки. К некоторым выкройкам надо делать прибавки в тех местах, где одна деталь заходит на другую, например, если надо присоединить кофту с юбкой, то к концу кофты следует сделать прибавку и на нее пришить юбку. Если в узоре одинаковые фигуры встречаются несколько раз, то материю можно сложить в несколько раз и по бумажной выкройке раскроить сразу несколько экземпляров. Кроить фигуры, особенно крупные, нужно обязательно по долевой нити, иначе они деформируются (растянутся).
Вырезанные фигуры, раскладывают на основе в нужных местах эскиза, уточняют форму, совместимость фона и цвета фигур, после чего приступают к закреплению аппликации на основе.
Материалы и оборудование в технике аппликации по ткани обычно используются следующие: клей ПВА, бумага, лоскутки ткани, ножницы, бусинки, тесьма и т.п.
Вообще техник выполнения аппликаций с помощью ткани несколько. Детские аппликации из ткани, как правило, делаются с помощью наклеивания, ведь держать иголку в руках, и что самое главное, аккуратно с ней обращаться, малышам пока тяжело. Поэтому в качестве материала для пробных поделок можно выбрать валяную шерсть или другой легкий и простой в приклеивании материал. Вначале определяется, какой именно узор будет сделан, на бумажной или картонной основе чертится рисунок. Тонкую ткань следует вырезать по долевой нити, чтобы избежать вытягивания лоскутка (Рис.1).
Рис. 1. Аппликация из ткани "Улитка"
Еще один вариант, который подойдет для выполнения вместе с детьми - это приклеивание ткани на клеящуюся основу, например флизелин. Для этого можно взять основу от самоклеющейся пленки, проложить ее клеевой тканью, а сверху накрыть тканью нужного цвета. Весь этот тканевой "сендвич" следует прогладить утюгом. Затем с обратной стороны. Там где бумажная основа, размечаются контуры рисунка, вырезается и аккуратно снимается слой основы. А лоскуток наносится на кусочек ткани и также проглаживается утюгом. Подобным образом собираются все детали будущей работы в большой рисунок.
Украсить поделку вам помогут различные пуговицы, бусины, пайетки, но главным украшением будут умело подобранные фрагменты ткани - настоящее рукоделие.
Цель урока: научить учащихся, выполнять аппликацию.
Задачи урока:
I. Ознакомить с техническими условиями и приёмами выполнения накладной аппликации.
II. Развивать:
- представление о взаимосвязи практического назначения изделия, его формы, материала и цвета с украшением;
- логическое мышление;
- умения и навыки выполнения аппликации.
III. Совершенствовать у детей способность эстетического восприятия декоративно-прикладного искусства.
Оборудование и инструменты:
- утюг,
- гладильная доска,
- ножницы,
- швейная машина,
- ручные иголки,
- лоскутки ткани 15*15 см. одноцветные для фона,
- ткани различных рисунков и расцветок для аппликации или с сюжетными рисунками,
- нитки катушечные и мулине,
- копировальная бумага.
| Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1 мин | I. Организационная часть. | |
| 10 -15 мин | II. Актуализация опорных знаний.
Ребята тема нашего урока “Аппликация”. В переводе с латинского слова аппликация означает “прикладывание”. В начальной школе вы уже занимались этим видом работы, но аппликация была из каких материалов? (Слайд 1) Давайте построим логическую схему и посмотрим, что представляет собой аппликация (у учащихся на партах лежат аншлаги со словами) (а ппликация, по виду материала, по способу прикрепления, природный материал, растительного происхождения, ветки, листья деревьев, цветы, семена, животного происхождения, покровные ткани, мех, кожа, механические ткани, косточки рыбьи, неприродный материал, бумага, белая, цветная, бархатная, приклеивание, термическим путём, полиэтилен, клеем, ПВА, “Момент”, пришивание, ручными стежками, прямые, петельные, машинными стежками, прямые, зигзагообразные.) (Слайд 2) |
-из бумаги; Природного материала. |
| 10-13 мин | III. Формирование новых умений и
навыков.
Накладное шитьё существует с давних времён. Люди украшают свою одежду и другие бытовые вещи, накладывая на них в соответствии с узором различные кусочки материала – ткань, кожу, мех – и закрепляя их нитками на ткани различными ручными стежками. (Слайд 3) Какие ручные стежки вы знаете? При этом стежки должны плотно прилегать друг к другу. Кроме ручных приёмов используются разнообразные декоративные строчки, выполняемые на современных швейных машинах. В технике накладного шитья орнамент может быть самый разнообразный: геометрический, тематический. Ткань изделия, ткань аппликации и нитки, используемые для вышивки, предварительно проверяют на прочность окраски. Для аппликации удобно пользоваться несыпучими тканями. Особенно хороши ткани типа сукна, драпа, тонкой искусственной и натуральной кожи. При выполнении накладного шитья из кусочков тонких тканей – ситца, сатина, фланели, байки - проклеивают с изнаночной стороны флизилином или дублерином для предохранения от осыпания нитей по срезам. На приготовленную, таким образом, ткань переводят рисунок для аппликации, учитывая при этом направление нитей ткани изделия и накладки: долевые нити накладки должны располагаться по долевым нитям изделия, а поперечные нити – по поперечным. Почему это необходимо учитывать? Перевод рисунка осуществляется с помощью копировальной бумаги, если цвет ткани или структура её не позволяет использовать копировальную бумагу, то по рисунку делают выкройки из плотной бумаги или картона, накладывают на нужную ткань и обводят цветным карандашом, или тонким кусочком сухого мыла. А также можно применить готовый сюжетный рисунок вырезав его отступив 2-3 мм. по всему краю рисунка. Вырезанные детали узора или рисунка примётывают к основной ткани-фону нитками мулине, шелковыми или полиэстер. Можно ли прикреплять аппликацию хлопчатобумажными нитками? Как вы думаете, кроме ручных строчек, какие ещё можно применить при выполнении аппликации? (Слайд 4) |
Ответ: прямые, петельные, тамбурные,
косые, крестообразные. Ответ: после стирки изделия, место прикрепления аппликации может стянуть, если она неверно расположена. Ответ: Нет. Так как со временем х/б нитки выцветают. Ответ: машинная зигзагообразная строчка. |
| 45 мин | IV. Применение полученных навыков
Практическая самостоятельная работа. Предложить работу на выбор прикрепление аппликации ручными стежками и машинной зигзагообразной строчкой. Перед тем как приступить к выполнению аппликации, необходимо правильно организовать рабочее место, обратить внимание учащихся на соблюдение эстетических требований при выполнении аппликации: длина стежка, цвет ниток и ткани-фона. Вспомнить правила безопасного труда при использовании ножниц, иголок. И соблюдать эти правила во время работы. Раздать инструкционную карту выполнения аппликации. (Слайд 5) (Для создания творческой обстановки включить лёгкую музыку) Текущий инструктаж. Указать на ошибки, которые могут допустить ученики во время выполнения работы, и помочь исправить их. |
Выполнение практической работы по
инструкционным картам.
Ножницы с сомкнутыми лезвиями должны находиться справа от работающего кольцами к нему. Передают их, сомкнув лезвиями, кольцами вперёд. Нельзя шить ржавой и тупой иглой. Нельзя вкалывать иголки в одежду, стол или другие предметы. Иголки надо хранить в игольнице или подушечке. Не прикусывать нитки зубами – т.к. можно испортить эмаль зубов и поранить губы. |
| 10 мин | V. Подведение итогов урока
1. Вопросы для повторения: Что такое аппликация? |
Ответы: В переводе с латинского слова аппликация означает “прикладывание”. Аппликация из ткани – накладное шитьё. |
| - Как подготовить ткань для аппликации? | -Проверить на прочность окраски, и при выполнении накладного шитья из кусочков тонких тканей – проклеивают с изнаночной стороны флизилином или дублерином для предохранения от осыпания нитей по срезам. | |
| - Какими стежками прикрепляют аппликацию? | - Ручными: петельные, тамбурные, косые,
крестообразные. Машинной зигзагообразной строчкой |
|
| - Как перевести рисунок на ткань? | - Перевод рисунка осуществляется с помощью копировальной бумаги, или пользуются лекалом | |
| 2.Анализ выполненной работы и оценка
оценить, каждую работу учитывая аккуратность и правильность выполнения ручных и машинных стежков пришитой аппликации. |
Оформить выставку выполненных работ | |
| Итоги: Аппликация, или накладное шитьё очень интересный, простой и нетрудоёмкий вид творческой работы | ||
| Мы видим, спектр применения аппликации
неограничен, и об этом знает каждый дизайнер
одежды. C приходом в лёгкую промышленность лазеров все кардинальным образом изменилось. На приведенных ниже фотографиях виден весь процесс изготовления аппликации поэтапно. (Слайд 6) Прежде всего, на компьютере составляется программа для лазера, а в сам лазер заправляется материал. Затем лазер вырезает запрограммированную форму аппликации. Вышивальный автомат прострачивает контур будущей аппликации, куда и накладывается вырезанный лазером материал. Вышивальный автомат заканчивает аппликацию. (Слайд 7) |
||
| 2 мин | Уборка рабочего места каждой девочкой. |
Инструкционная карта выполнения аппликации
1. Выбрать аппликацию для работы (из предложенных учителем образцов сюжетных рисунков).
2. Выбрать ткань-фон для панно. Эта ткань должна быть больше, чем сама аппликация.
3. Выбранную аппликацию вырезают, отступая от края на 2-3 мм от контура рисунка.
4. Подклеить утюгом, с изнанки аппликации, дублерин или флизилин для предохранения нитей от осыпания.
5. Наметить место расположения аппликации на основной ткани-фона (учитывая направление долевых и поперечных нитей на основной ткани и аппликации).
6. Подобрать нитки мулине или катушечные (полиэстер, лавсановые, шёлковые) по цвету кромки аппликации.
7. Приметать аппликацию по краю к основной ткани-фону мелкими стежками швом “вперёд иголку”.
8. Пришить аппликацию по краю к основной ткани косыми, петельными, тамбурными стежками или машинной зигзагообразной строчкой.
Оформление панно
9. По краям панно выдернуть нитки – получить бахрому шириной 1 см. или приметать и пристрочить тесьму машинной строчкой.
10. Выполнить петли из тесьмы. Прикрепить их ручными стежками с изнаночной стороны к верхним углам панно.
9. Приклеить основную ткань по краю на картон такого же формата.
10. Выполнить рамку из цветной бумаги.
11. Наметить с изнаночной стороны картинки место под петельку и приклеить её.
Аппликация или накладное шитьё очень интересный, простой и нетрудоёмкий вид творческой работы. Девочки 7 класса используя аппликацию из ткани, изготовили подарок своим мамам.
