Всероссийский конкурс национальных, творческих и исследовательских проектов «Жемчужина России» Проект патриотического воспитания молодёжи посвящённый 70-летию Курганской области Авторы проекта Дроженко Галина Григорьевна, аспирант экономического факультета ФГБОУ ВПО «Курганская ГСХА им. Т.С. Мальцева», зам. председателя Курганского РО ОМОО «РССМ» Тел: Щербаков Иван Александрович, студент 3-го курса экономического факультета ФГБОУ ВПО «Курганская ГСХА им. Т.С. Мальцева» Тел:

Описание проекта Данный проект предусматривает реализацию мероприятий, способствующих духовно-патриотическому воспитанию молодёжи, что свидетельствует о его актуальности в современных условиях. Целью проекта является организация и проведение акции «Моё Зауралье», посвящённой 70- летию Курганской области, включающей систему мероприятий и конкурсов, направленных на развитие конструктивного патриотизма у молодёжи региона. По результатам проведения каждого конкурса предусмотрена разработка трёх социальных роликов с целью популяризации и распространении примеров проявления гражданской активности, достойного поведения среди молодёжи региона. По факту завершения акции для награждения участников и победителей конкурсов, презентации лучших проектов и роликов социальной рекламы планируется организация фестиваля «Моё Зауралье». Предполагается активное информационное освещение хода реализации данной акции. Реализация проекта приведёт к воспитанию чувства конструктивного патриотизма, любви к малой родине, повышению творческой активности и инициативы у молодёжи региона, причастности к развитию региона, познакомит детей и подростков района с историей и людьми Зауралья. Мероприятия проекта будут реализованы совместно с ГБОУ ДОД «Детско- юношеский центр» и Отделом по молодёжной политике Главного управления образования Курганской области.

Описание проблемы Решая проблему патриотического воспитания учащихся, необходимо сосредотачивать свои усилия на формировании у них ценностного отношения к явлениям общественной жизни прошлого и современности. Патриотическое воспитание должно осуществляется в процессе включения учащихся в активный созидательный труд на благо Родины, привития бережного отношения к истории Отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа – любви к малой Родине, к своим родным местам; воспитание готовности к защите Родины; изучения обычаев и культуры разных этносов. К основным направлениям патриотического воспитания относятся: 1. Гражданско-патриотическое это воспитание четкой гражданской позиции, постоянной готовности к сознательному, бескорыстному, добровольному служению своему народу и выполнению своего конституционного долга, вовлечение молодых людей в непосредственную целенаправленную социально-полезную деятельность, в ходе которой они могут видеть позитивный результат своих действий. 2. Историко-краеведческое познание историко-культурных корней на уровне чувственного опыта сопричастности к прошлому, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ним, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве. Оно ориентирует человека на понимание особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций наших народов, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны. 3. Героико-патриотическое это также составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий и знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание гордости за сопричастность к деяниям предков и их традициям. Система предложенных в проекте мероприятий будет способствовать формированию необходимых личностных качеств у молодёжи Курганской области по данным направлениям патриотического воспитания.

Система мероприятий, предложенных в рамках данного проекта, направлена на патриотическое воспитание различных категорий детей и молодёжи, проживающих на территории Курганской области. Участниками акции может быть молодёжь «младшей» возрастной группы (от 12 лет) как наиболее активная, обучаемая, креативная, обладающая большим потенциалом саморазвития социально-демографическую часть населения. Именно «младшая» категория молодёжи имеет необходимый уровень мотивации для социальной (общественной) работы, неограниченный потенциал для творческой активности и инициативы, способна быстро усваивать предлагаемые нормы и механизмы поведения и встраиваться в социально-общественную работу. В проекте предусмотрено участие молодёжи данной возрастной категории в конкурсах «Лицо Зауралья» и «Гордость Зауралья». В то же время молодые люди старших возрастных групп, обладающие долей критического мышления и способностью вносить конструктивные предложения, могут быть инициаторами реализации социальных проектов на территории муниципальных образований области (конкурс «Будущее Зауралья»). Основные целевые группы

Целью проекта является организация и проведение акции «Моё Зауралье», посвящённой 70-летию Курганской области, включающей систему мероприятий и конкурсов, направленных на развитие конструктивного патриотизма у молодёжи региона. Задачи проекта: 1. Развитие критического мышления, активизация инициативы молодых людей, их вовлечение в процессы восстановления условий жизни на своей малой родине; 2. Изучение жизненного пути наших земляков, прославивших свою родину или внёсших посильный вклад в её развитие в прошлом или в настоящее время; 3. Выявление и популяризацию примеров героического поведения, нравственного выбора человека, случаев служения своей родине, проявления чувства долга и т.д.; 4. Распространение информации, полученной в ходе проведения акции, среди населения Курганской области (других регионов) посредством разработки социальной рекламы; 5. Организация фестиваля «Моё Зауралье», направленного на подведение итогов планируемой акции; 6. Информационное освещение данных мероприятий в средствах массовой информации. Цели и задачи проекта

Ожидаемые результаты проекта 1. Развитие духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих личностных качеств молодёжи региона, ориентирующих на уважение к области, труду, проживающим здесь людям, причастность к своей малой родине, национальной культуре, достижениям и победам земляков; 2. Повышение творческой, социальной и общественной активности и инициативы у молодёжи региона, её вовлечение в работу по улучшению условий жизни, развитию социальной инфраструктуры региона; 3. Формирование банка идей по развитию своей малой родины, реализация предложенных проектов на территории Курганской области; 4. Ознакомление детей и подростков региона с историей края, достижениями людей, внесших свой вклад в его развитие. 5. Разработка социальной рекламы, направленной на распространение примеров проявления гражданской активности среди молодёжи региона и популяризацию примеров достойного поведения; 6. Проведение фестиваля «Моё Зауралье», посвященного 70-летию Курганской области.

Календарный план реализации проекта (поэтапный): Наименование этапов, мероприятий Сроки начала и окончания (дд.мм.гг.) Ожидаемые итоги 1. Разработка проекта Оформление проекта и всей необходимой документации для участия в конкурсе «Жемчужина России» 2. Подготовка к реализации проекта – Формирование рабочей группы из числа актива Курганского РО ОМОО «РССМ» и специалистов по работе с молодёжью Курганской области; оформление положений и другой конкурсной документации; распространение информация об условиях проведения конкурса по учебным заведениям и органам управления на местном и районном уровнях; информационное освещение проекта в региональных СМИ

Наименование этапов, мероприятий Сроки начала и окончания (дд.мм.гг.) Ожидаемые итоги 3. Реализация проекта – Организация приёма и обработки конкурсных материалов, формирование экспертной группы, проведение оценки работ и защиты проектов, выявление победителей, разработка роликов социальной рекламы, информационное сопровождение хода реализации проекта 4. Подведение итогов – Организация фестиваля «Моё Зауралье», награждение участников и победителей конкурсов, презентация лучших проектов и роликов социальной рекламы, информационное освещение данного мероприятия Календарный план реализации проекта (поэтапный):

Смета проекта п/п Статья расходаСумма расходов, руб.Обоснование необходимости статьи 1 Организация конкурса социальных инициатив молодёжи «Будущее Зауралья» Призовой фонд – 30 тыс. р. Организационные расходы: 1000 р. Затраты на организацию конкурса включают расходы на реализацию лучших проектов (согласно их смете), предполагается профинансировать от 3-х до 5-ти проектов. При этом приоритет в конкурсе будут отдаваться инициативам, не требующим больших финансовых затрат. Организационные расходы включают затраты на бумагу и канцелярские принадлежности. 2 Организация конкурса «Лицо Зауралья» Призы: 6 чел. * 1000 р. = 6000 р. Дипломы: 6 чел. * 25 р. = 150 р. Организационные расходы: 1000 р. Расходы на организацию конкурса включают затраты на призовой фонд (трём победителям по двум номинациям, дипломы) и организационные расходы (бумага, канцелярские товары и т.д.).

П/п Статья расходаСумма расходов, руб.Обоснование необходимости статьи 3Организация конкурса «Гордость Зауралья» Призы: 10 чел. * 2000 р. = р. Памятный знак – 20 * 100 р. = 2000 р. Дипломы: 10 чел. * 25 р. = 250 р. Организационные расходы: 1000 р. Расходы на организацию конкурса включают затраты на призовой фонд (десяти победителям, дипломы) и организационные расходы (бумага, канцелярские товары и т.д.). 4 Изготовление социальной рекламы 3 ед. * р. = р. Предусмотрена разработка трёх роликов (по результатам проведения каждого конкурса), направленных на распространение примеров проявления гражданской активности среди молодёжи региона, воспитание чувства гордости за свою родину и проживающих здесь людей, популяризацию примеров достойного поведения и т.д. Смета проекта

Будущее Зауралья Конкурс социальных инициатив молодёжи «Будущее Зауралья», направлен на формирование банка идей по развитию своей малой родины. Этот конкурс предполагает дальнейшую работу над реализацией предложенных инициатив совместно с органами управления муниципальных образований, представителями бизнеса и местными жителями.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА «ЭХО ПРОШЕДШЕЙ ВОЙНЫ»

Направление программы (проекта): Организация историко-краеведческой работы молодежи

Название программы (проекта): «Эхо прошедшей войны»

Актуальность проекта.

Давно отгремели бои Великой отечественной... Всё дальше уносит от нас время эти суровые события. И с каждым годом редеют ряды ветеранов. В нашем селе Сидоровском, в котором проживает более тысячи жителей, участников войны не осталось ни одного. В октябре этого года ушёл из жизни последний из них – Халеев А. З. Это один из героев снятого нашим отрядом видеофильма «Нам дороги эти позабыть нельзя»

Ещё немного, и ниточка, связывающая нас с тем героическим поколением, навсегда оборвётся… Этого нельзя допустить. В преддверии 70-ой годовщины Великой Победы перед российским обществом стоят важнейшие задачи – сохранение преемственности поколений, активизация патриотического воспитания детей, молодежи и оказание должного внимания к судьбам ветеранов войн тружеников тыла. Понимая это, мы решили продолжить запись «живых голосов истории», чтобы через много лет наши дети и внуки смогли увидеть и услышать своих земляков, прочитать о героических страницах их биографии.

Мы считаем, что, работая в этом направлении, нужно укреплять межпоколенческие связи, привлекать к совместной деятельности пенсионеров, ветеранов Великой отечественной войны, тружеников тыла, известных земляков прошлых лет и настоящего времени. Ведь не секрет, что нередко мы вспоминаем о наших пенсионерах только в День пожилого человека и в День Победы. Чтобы устранить этот серьёзный пробел, мы практикуем совместную деятельность представителей различных поколений, которая, с одной стороны, даёт наибольший эффект в духовно-нравственной работе с молодёжью, с другой стороны, создаёт у пожилых людей, ветеранов чувство востребованности, причастности к большому и важному делу воспитания молодого поколения. Работая над реализацией проекта, мы заинтересовываем и привлекаем к работе подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, с ограниченными возможностями здоровья, подростков из малообеспеченных семей, подростков, состоящих на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних, а также родителей учащихся, что способствует формированию тёплых отношений между детьми и родителями, происходит их сближение во время общей деятельности.

В этом году мы закончили работу по реализации авторской программы «Горжусь тобой, земля отцов и дедов!», основанной на краеведческой работе.

Но, учитывая вышеизложенные проблемы, решили создать ещё один проект, который будет продолжением программы по патриотическому воспитанию.

Основные цели и задачи проекта.

Цели: 1.Развитие системы патриотического воспитания школьников на основе совместной деятельности с ветеранами войны и тружениками тыла, нашими земляками.

2. Формирование активной гражданской позиции, чувства гордости за свою малую родину через широкую патриотическую работу, создание условий для личностного роста молодёжи.

3. Изучение истории края, сбор информации о земляках.

4. Оказание внимания и поддержки ветеранам войны и труда, увековечение их памяти.

Задачи : 1.Создать условия для укрепления межпоколенческих связей, привлечь старшее поколение, в том числе родителей учащихся, к духовно- нравственной работе с молодёжью.

2. Создать механизм, обеспечивающий становление и эффективное функционирование системы патриотического воспитания на основе совместной деятельности образовательного учреждения, общественности и сельского Дома культуры.

3. Выявить неизвестные факты военной биографии земляков, сохранять и развивать у детей и молодёжи чувство гордости за свою страну и малую родину, за своих земляков.

4. Развивать творческие способности школьников, предоставить возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявлять и поддерживать нестандартность, индивидуальность личности

Описание проекта.

Отряд «ШТОРМ» с 2010 года работает по авторской программе « Горжусь тобой, земля отцов и дедов!», основанной на краеведении. Нами были разработаны и реализованы проекты: «Мой дом, моё село, моя семья», «Нам дороги эти позабыть нельзя», «Юность, опалённая войной», «Человек с крылатым сердцем». Представляемый на конкурс проект является продолжением этой программы.

Проект представляет собой ролевую игру, в которой участвуют подростки и молодёжь, их родители, общественность, труженики военного тыла. Каждый участник проекта – игры сможет найти для себя дело согласно его интересам, в процессе игры будет происходить не только развитие патриотических чувств учащихся, формирование любви к малой родине, но и развитие творческих способностей каждого, умения работать в коллективе, осознавать ответственность за порученное дело. Форма ролевой игры выбрана нами не случайно: она способствует привлечению к работе широкой массы учащихся, в том числе и неблагополучных детей, которые с трудом вовлекаются в подобную деятельность. Форма игры заинтересует их, а достигнутый результат повысит их самооценку.

Для реализации проекта нами организован штаб, который будет координировать работу. В состав штаба входят 10 человек:

от ветеранской организации – 3 человека,

от отряда «ШТОРМ»- 2 человека (капитан и помощник),

от родителей – 2 человека,

от администрации Сидоровского сельского поселения – 1человек,

от администрации школы – 1 человек,

от Сидоровского Дома культуры – 1 человек.

Участники проекта – учащиеся распределяются на группы для решения конкретных задач.

1. Разведчики. Занимаются поисковой работой: работают со СМИ, находят необходимые для осуществления проекта сведения, адреса людей, с которыми будут проведены встречи.

2. Военные корреспонденты. Организуют встречи с жителями, записывают их воспоминания.

3. Редакторы. Роль редакторов берут на себя родители. Они обрабатывают собранный материал, вносят коррективы.

4. Военная типография. Выпускает рекламные листы. Составляет заметки и статьи для СМИ о ходе работы над проектом. (Под руководством руководителя проекта).

Выпускает «Боевые листки». Регулярно обновляет стенд «Юный краевед».

Съёмочная группа . Проводит видеосъёмки. Монтирует записанный материал.

Реставраторы . Организуют благоустройство памятников на территории сельского поселения.

Работа по реализации проекта будет проходить в несколько этапов.

1 этап: «По следам Тимура» (декабрь).

С помощью администрации Сидоровского сельского поселения составляются списки участников Великой Отечественной войны, наших земляков, и тружеников тыла. Учащиеся на уроках труда изготавливают специальные знаки.

Звёзды красного цвета с чёрной каймой (живых ветеранов войны на сегодняшний день не осталось) развешиваются на дома, где живут семьи ветеранов войны. Жёлтые звёзды вывешиваются на дома, где живут труженики тыла. Данные знаки обозначают, что эти дома находятся под защитой отряда «ШТОРМ». Жителям ребята объясняют, что они всегда могут обратиться за помощью. (При этом предполагается оказание помощи и остальным пенсионерам).

На этом этапе военной типографией организуется выпуск и распространение рекламных листов, отправляются статьи в газеты «Красное Приволжье»

(п. Красное-на-Влоге) и «Век» (г. Волгореченск) с целью вовлечения широких масс в работу над проектом.

2 этап. « Высокое звание Героя» (январь)

Наша Красносельская земля дала Родине 4 Героев Советского Союза: Б. П. Сыромятников, Н. А. Зеленов, П. И. Кулейкин и С. А. Богомолов. Два из них, Б. П. Сыромятников и Н. А. Зеленов, учились в Сидоровской школе.

«Разведчики» организуют встречу с племянником Б. П. Сыромятникова, Чечулиным Л. А., живущим в с. Сидоровском. На этой встрече обсуждается совместная работа по написанию воспоминаний о подвиге Героя. При помощи Чечулина Л. А. учащиеся налаживают контакт с дочерьми Б. П. Сыромятникова, живущими в Подмосковье и Сибири. Организуется переписка с ними, привлечение их к совместной работе, сбор воспоминаний.

Затем «разведчики» находят адреса родственников других Героев Советского Союза и налаживают с ними контакт. К работе приступают «военкоры», которые собирают воспоминания родственников и затем передают все материалы «редакторам».

С целью более детального знакомства с военной биографией Героев организуются экскурсии всего отряда в музеи д. Красные Пожни и г. Волгореченска. После знакомства с экспонатами обсуждается план дальнейшего сотрудничества с работниками музеев, отбирается материал, который может войти в будущий сборник.

Воспоминания о Героях Советского Союза составят первые страницы альманаха.

3 этап. «Этот день мы приближали, как могли» (февраль – март)

« Разведчики» обходят все дома, где проживают семьи ветеранов войны и труженики тыла (согласно развешенным знакам), разъясняют суть проекта и договариваются о том, какая форма записи воспоминаний удобна для каждого, кто готов принять участие в проекте: самостоятельная запись, запись учащимися под диктовку в школе, дома у ветеранов, запись на видеокамеру. Также выясняется, у кого имеются фотографии военных лет, письма с фронта, документальные материалы, вырезки из газет и т. д., которые с разрешения их владельцев могут быть помещены в альманах.

Все сведения передаются в штаб, где они обрабатываются, и планируется дальнейшая работа. Для каждого человека, изъявившего желание принять участие в проекте, подбирается удобная форма сотрудничества, распределяются «военкоры». Начинается запись рассказов жителей Сидоровского сельского поселения о событиях Великой отечественной войны: об их родственниках, участниках войны, погибших на фронте или умерших уже в мирное время, о тяжёлых военных буднях в тылу.

Собранный материал также передаётся «редакторам» для обработки.

«Военная типография» регулярно поставляет новый материал, выпущенный в виде «Боевого листка». Он распространяется в сельском поселении. Согласно предварительному плану, «типография» издаёт эти листки в количестве 50 штук

(это количество может быть изменено в зависимости от востребованности).

Таким образом осуществляется информирование жителей о ходе проекта.

Кроме того, в Сидоровском Доме культуры оформляется стенд «Юный краевед», куда периодически помещаются самые интересные находки, самые неожиданные открытия ребят.

Собранный материал систематизируется и используется для участия в областной акции «Ищу героя».

В рамках работы над проектом организуется творческая встреча, приуроченная к Дню защитника Отечества, с приглашением гостей: тружеников тыла, воинов – афганцев, участников локальных конфликтов, офицеров российской армии- выпускников нашей школы.

Цель этой встречи – показать учащимся школы (мероприятие общешкольное), что защита Отечества – это не только почётная обязанность, это гражданский долг каждого из нас.

Во время встречи будет проведена видеозапись выступлений защитников Отечества, представителей разных поколений. Для почётных гостей будет показана литературно-музыкальная композиция. Предполагается исполнение военных песен «всем залом» (текст будет заготовлен на слайдах), с записью на видеокамеру.

На протяжении всего этапа съёмочная группа (операторы, режиссёры, звукооператоры) проводят съёмки исполнителей военных песен как отдельными участниками, так и группами исполнителей..

4 этап. «Этот День победы…» (апрель-май).

Обработанная информация передаётся в издательство, с которым заранее заключён договор, для издания альманаха «Эхо прошедшей войны».

Предполагается 3 части этого сборника:

1) «Эх, дороги…» Воспоминания о жителях сельского поселения, прошедших фронтовые дороги.

2) «Всё для фронта, всё для победы!» Рассказы о том, как трудились в тылу, чтобы внести свой вклад в великое дело Победы.

3) «Песням тех лет – поверьте…» Народные песни и частушки военных лет.

Также мы планируем приложить к альманаху диск с видеозаписью воспоминаний и исполнением песен жителями сельского поселения.

В это время идёт подготовка к заключительному, очень важному мероприятию – празднованию 69 годовщины Великой победы.

Участие в акции «Долг и память».

«Реставраторы» проводят осмотр памятников погибшим воинам, расположенных на территории с. Сидоровского, с. Светочева Гора, д. Давыдково, составляют список материалов, закупают их, проводят необходимые работы по благоустройству памятников и прилегающей территории.

Мы планируем приурочить к этой дате благотворительный концерт.

Оформление и распространение приглашений для ветеранов труда, тружеников тыла, представителей местной и районной администрации, спонсоров.

Распространение в сельском поселении, в п. Кпасное-на-Волге и

Составление сценария концерта с участие учащихся школы, родителей, хора Сидоровского ДК, музыкальной школы г. Волгореченска. В сценарий концерта также будет включено исполнение учащимися и пенсионерами песен и частушек, собранных во время реализации проекта.

Оформление сцены, составление композиции на военную тему.

Проведение концерта. Презентация альманаха. Распространение сборников среди присутствующих. Внесение добровольных взносов для благотворительной цели общественностью и спонсорами.

Все собранные на благотворительном концерте средства будут направлены на создание мемориальной доски, открытие которой в

с. Сидоровском мы планируем приурочить к празднованию 70-летия Великой победы.

Календарный план реализации проекта.

Наименование

этапов, мероприятий

Сроки начала и окончания

Ожидаемые итоги (с указанием количественных и качественных показателей)

1 этап – подготовительный.

Разработка проекта.

Составление плана работы.

Организация штаба проекта.

Ноябрь 2013 года

Активизация деятельности учащихся, привлечение общественности, тружеников тыла, ветеранов труда к работе над проектом.

2 этап – практический.

Сбор и обработка краеведческого материала. Проведение мероприятий с привлечением общественности.

Выпуск альманаха.

Проведение благотворительного концерта.

Декабрь – май 2013 года

Вовлечение в патриотическую работу не менее 95% учащихся, 100% тружеников тыла.

Создание альманаха, составленного из воспоминаний жителей сельского поселения.

Сбор средств для создания мемориальной доски в с. Сидоровском.

Усиление связи семьи и школы.

Помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

3 этап – аналитический.

Подведение итогов. Награждение активистов.

Июнь 2013 года

См. п. 8

Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта.

В результате реализации Проекта ожидается в учреждении, как в образовательной системе:

активизация работы по патриотическому воспитанию, основанной на краеведении;

обогащение содержания патриотического воспитания;

пополнение музейной комнаты краеведческим материалом;

вовлечение в деятельность по патриотическому воспитанию представителей всех субъектов образовательного учреждения, общественность.

В образе выпускника:

развитие творческих способностей учащихся;

осознание ответственности за судьбу малой родины, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции;

осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности

9. Источники финансирования проекта.

Средства, полученные за победу в конкурсе на получение грантов на поддержку деятельности патриотических клубов и объединений Костромской области в 2014 году

Реализацией проекта будет заниматься инициативная группа Большесалырской школы. В настоящее время в России очень остро стоит проблема патриотического воспитания молодёжи. С помощью данного проекта хотелось бы поднять статус призывника, побудить ребят к службе в вооружённых силах, с привить навыки здорового образа жизни, привить любовь к малой родине. Эта деятельность нужна как ребятам из инициативной группы, так и молодёжи, жителям села, учащимся соседних школ района.

Задачи:

2. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ, КОМАНДЫ ПРОЕКТА

2.1. Информация об организации-заявителе.

Школа основана 11 января 1969 года, ей - 45 год. Здание кирпичное, одноэтажное, благоустроенное, имеется 11 учебных кабинетов, спортивный зал, мастерская, кабинет информационных технологий, столовая, спортивная площадка, пришкольный участок. Сегодня школа функционирует как образовательное учреждение, в котором сформировано 11 классов.

В связи с отсутствием на селе детского сада на базе школы организована работа «Школы раннего развития», которая способствует подготовке неорганизованных детей к школе. С 2006-2007 учебного года организован и работает при школе физкультурно-спортивный клуб «Крепкий орешек», целью которого является создание условий для развития физической культуры и спорта в образовательном учреждении с привлечением жителей села.

Количество учителей – 17 человек.

2.2. Информация о деятельности организации-заявителя.

С 2005 года воспитанники школьной секции «Веселый турист» включились в проектную деятельность.

В течение 2006-2008 года инициативная группа Большесалырской школы активно работает над созданием и реализацией проектов. Нами была проведена исследовательская работа по выявлению дефицита двигательной активности дошкольников села Большая Салырь. На основе этого ребятами были созданы проекты «В здоровом теле – здоровый дух» (2005-2006 год) и, как продолжение предыдущего проекта, проект «Взрослые детям – дети взрослым» (2007-2008 год). Проекты одержали победу в конкурсе «100 классных проектов», организуемом компанией РУСАЛ. Денежные средства были потрачены на приобретение инвентаря и благодаря этому туристское деятельность стала активно развиваться в нашей школе.

По плану проекта «В здоровом теле – здоровый дух» старшеклассники взяли шефство над детьми дошкольного возраста и учащимися начальных классов. В процессе реализации проекта была организована спортивно-оздоровительная работа, включающая занятия подвижными играми, фитнес-аэробикой, лыжной подготовкой. Одним из важных событий Проекта стало строительство пришкольного катка.

Незабываемые впечатления оставили походы выходного дня, поездка детей и родителей в заповедник «Столбы» г. Красноярска, организованные активистами объединения. Для качественной организации походов были приглашены опытные туристы Ачинского глиноземного комбината.

Реализуя проект «Дети взрослым – взрослые детям», в отличие от предыдущего, мы организовали занятия физической культурой не только для детей, но и для взрослых нашего села. Занятия, походы выходного дня, спортивные мероприятия проводили 4 раза в месяц, каждый выходной. В течение года для детей и их родителей инициативная группа ребят организовывала занятия подвижными играми, фитнесом, по лыжной подготовке, шашкам, шахматам и занятия по обучению катанию на коньках.

В ноябре 2012 года наша школа приняла участие в краевой акции в поддержку Универсиады-2019 в Красноярске «Здоровье нации – богатство края». На базе школы было проведено масштабное мероприятие для жителей «Туристский бум». В мероприятии приняло участие порядка 70 человек. Итог: наша школа стала победителем акции и была награждена спортивным инвентарем.

В 2013 году команда школы одержала победу в грантовом конкурсе «Территория РУСАЛа» с проектом «Туристский бум». В рамках проекта на базе школы был построен туристский полигон для занятий как спортивным, так и массовым туризмом. Инициативная команда проекта провела ряд массовых спортивно-туристских мероприятий (походы выходного дня, туристские семейные праздники, соревнования по пешему и лыжному туризму, соревнования по ориентированию, мастер-классы) с привлечением молодёжи, учащихся, учителей, педагогов не только села и школы, но и жителей соседних сёл. После реализации проекта полигон активно используется для проведения соревнований и мероприятий. На базе полигона уже прошла военно-спортивная игра «Зарница» среди учащихся школ Ачинского района. В апреле этого года в рамках акции «Весенняя неделя добра» компанией РУСАЛ был проведён авто-квест «Добрая миля». Одни из этапов - «Станция спортивная» - был расположен на территории туристского полигона Большесалырской школы. Планируется проведение открытых городских соревнований по пешему туризму. Нужно отметить, что аналогов туристскому полигону в г. Ачинске и Ачинском районе нет.

2. 3. Информация о команде проекта.

Семёнова Елена Леонидовна (учитель физической культуры, педагог дополнительного образования МКОУ ДОД «ДЮЦ Ачинского района»), 34 года - руководитель проекта.

Васин Владимир Александрович (учитель технологии), 57 лет - ответственный за техническую часть обустройства площадки.

Кулик Оксана Николаевна (учитель информатики), 32 лет – информационный обозреватель.

Шулбаев Алексий Иосифович (ученик 7 класса, 14 лет) – фотограф.

Лядовская Анна Александровна (ученица 8 класса, 14 лет) - волонтер.

Сухомлина Кристина Владимировна (ученица 8 класса, 14 лет) – волонтёр.

Адамов Александр Альфредович (ученик 8 класса, 14 лет) – аниматор.

Мещерова Юлия Наилевна (ученица 8 класса, 14 лет) – информационный обозреватель.

Скопинцева Валерия Ивановна (ученица 8 класса, 14 лет) – аниматор.

Лобасов Михаил Иванович (ученик 10 класса, 16 лет) – тьютор.

Рубцова Татьяна Владимировна (ученица 6 класса, 13 лет) – тьютор.

Фирюлина Луиза Евгеньевна (ученица 7 класса, 14 лет) – тьютор.

Лыспак Владислав Андреевич (ученик 8 класса, 14 лет) – тьютор.

Лыспак Николай Андреевич (ученик 7 класса, 13 лет) – тьютор.

Перевалов Игорь Сергеевич (ученик 8 класса, 15 лет) – тьютор.

3. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, когда Россия переживает духовный кризис, проблема гражданско-патриотического воспитания становится все более актуальной. С помощью данного проекта хотелось бы повысить статус призывника, побудить ребят к службе в вооружённых силах, с формировать у школьников коммуникативные навыки, привить навыки здорового образа жизни, любовь к малой родине. Именно учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка, должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности. Инициативная группа проекта провела опрос учащихся школы и молодёжи села допризывного возраса по вопросам военного характера. В результате опроса выяснилось, что 75 % молодых людей считают себя не готовыми к службе в армии, а 66% опрошенных вообще не хотят служить. Положительным результатом опроса считаем 100 % ответ респондентов на вопрос «Хотите ли вы приобрести основы военной подготовки на базе школы?».

Наша школа малокомплектная. И в связи с этим возникает проблема отсутствия финансирования и специалистов для строительства специальных военных и спортивных сооружений на территории школы. Мы можем создать условия для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями (взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения), путём работы над реконструкцией военно-прикладной полосы препятствий и организации военно-спортивных мероприятий на её базе. Ребята школы под контролем руководителя готовы взять на себя строительство и реконструкцию военно-прикладной полосы препятствий.

4.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель: создать условия для патриотического воспитания молодого поколения путём реконструкции военно-прикладной полосы препятствий и проведения на её базе ряда военно-спортивных мероприятий.

Задачи:

реконструировать военно-прикладную полосу препятствий;

провести мероприятия по плану проекта;

привлечь к участию в мероприятиях более 300 человек.

1. СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Военно-прикладная полоса препятствий будет состоять из:

«Сломанного моста»;

двухметрового забора для преодоления препятствий;

«Бума» (бревна для имитации преодоления препятствия);

лабиринта;

ямы для прыжков в длину;

опоры туристского полигона для наведения препятствий.

Площадка на пришкольной территории 60*90 метров. По периметру во внешней части площадки расположен туристский полигон, который будет использоваться в проведении мероприятий. По периметру во внутренней части площадки, будет расположена конструкция из сломанного моста, переходящего в лабиринт, яма для прыжков в длину, двухметровый забор, бревно для преодоления препятствий.

2. Этапы строительных работ:

отделка сломанного моста доской;

покраска «Сломанного моста»;

покраска столбов;

покраска лабиринта;

изготовление двухметрового забора;

изготовление «Бума»;

снятие дёрна;

выкапывание ямы;

выкладывание ямы плахами по периметру;

заливка основания ямы бетоном;

засыпание ямы песком;

установка бруска для отталкивания;

отсыпание дорожки для разбега;

обкашивание территории;

облагораживание территории (уборка остаточного материала (Земли, строительного мусора), уборка травы).

3. На объекте будут проходить мероприятия военно-спортивной направленности.

4. Этапы работы по проекту:

1 этап реконструкция военно-прикладной полосы препятствий, закупка специального военно-спортивного снаряжения;

2 этап открытие военно-прикладной полосы препятствий, пропаганда военно-спортивной подготовки посредством организации мероприятий; знакомство участников с основами военно-спортивной подготовки; оздоровление участников;

3 этап организация военно-спортивных мероприятий для взрослых, детей, молодёжи села, позволяющих наладить дружеские взаимоотношения между участниками, сформировать коммуникативные навыки, повысить статус призывника, побудить ребят к службе в вооружённых силах;

4 этап популяризация военно-спортивной подготовки на территории Ачинского района, приобщение к занятиям военно-спортивным занятиям населения и начальной школы, закрепление дружеских отношений.

12-20.09.2014 Открытие военно-прикладной полосы препятствий.

Это мероприятие включает в себя:

церемонию торжественного открытия;

мастер-классы по огневой подготовке;

мастер-классы по прохождению военно-прикладной полосы препятствий;

мастер-класс по сборке – разборке АК;

апробация желающими военно-прикладной полосы препятствий участниками (взрослые, дети, молодёжь села);

Планируется привлечь более 100 зрителей из них более 70 участников. Для безупречной организации и проведения мероприятия будут приглашены специалисты воинской части г.Ачинска. На полигоне будет проведён мастер-класс по прохождению 6 препятствий военно-спортивной полосы:

«Сломанный мост»,

лабиринт,

перепрыгивание ямы для прыжков в длину,

стрельба из пневматического оружия, лёжа в цель,

бег по «Буму»,

перепрыгивание двухметрового забора,

метание гранаты в цель.

Ребята секции туризма будут выступать в роли организаторов, инструкторов, тьюторов. Им необходимо продемонстрировать прохождение препятствий и после этого обеспечить консультативную помощь при прохождении участниками этапов интерактивной площадки. Здесь каждый участник сможет попробовать себя в стрельбе, метании гранаты в цель, перелазании через двухметровый забор и т. д.

На мероприятие будут приглашены:

Глава Ачинского района;

Начальник управления образования Ачинского района;

Главный специалист по физической культуры Ачинского района;

Руководители ОУ района;

Директор и специалисты МКОУ ДОД «ЦДТ», г. Ачинск;

Местные СМИ: ТВ, газета.

3 участника районной фотошколы для фотосопровождения мероприятия.

Директора цента социальных программ РУСАЛа.

26.10-3.11.09.2014 Военно-туристский фестиваль «Золотая осень»

Мероприятие, которое планируем провести в соревновательной форме среди учащихся, учеников школы, родителей, педагогов и приглашённой сборной команды педагогов и учащихся соседней Преображенской СОШ Ачинского района (школа принадлежит к одному сельскому совету с Большесалырской СОШ). Планируется формирование 6-7 команд, что составляет около 42 человек. Команды по 6 человек участвуют в личном первенстве по видам, а затем с помощью инструкторов «Центра дополнительного образования г. Ачинска» одевают специальное снаряжение и всей командой проходят намеченные этапы. Фестиваль будет включать несколько видов:

соревнования по стрельбе из пневматической винтовки стоя;

соревнования по метанию гранаты;

соревнования по сборке разборке автомата Калашникова;

военно-туристская эстафета;

Перечень возможных этапов военно-туристской эстафеты:

преодоление «Сломанного моста»;

преодоление двухметрового забора;

переправа по параллельным верёвкам;

бег по буму;

«Бабочка»;

крутонаклонная переправа в вверх;

В соревнованиях стрельбе из пневматической винтовки стоя, по метанию гранаты, по сборке - разборке автомата Калашникова будет подводится лично-командный зачет. По военно-туристской эстафете будет учитываться командный результат. Победители и призёры награждаются грамотами, сертификатами и призами.
Гости праздника:

Корреспондент газеты «Молодёжный портал»;

Местные СМИ.

18.10.2014 Соревнования допризывной молодёжи

Участниками мероприятия будут учащиеся старших классов, молодёжь села. В отдельной категории будут соревноваться и девочки. Планируется привлечение более 30 участников и 50 зрителей. Ребята будут выполнять различные задания, соревнуясь в ловкости, силе, знаниях военных основ.

Соревнования по видам:

метание гранаты на дальность;

бег 100 м.;

бег 3000 м. 2000 м. (девочки);

подтягивание;

стрельба с колена;

сборка разборка автомата Калашникова.

Результат в личном первенстве по видам будет подводиться по наибольшей сумме баллов.

Победители и участники награждаются грамотами, сертификатами и подарками.

25.10.2014 Военно-спортивная игра «Зарница»

Участниками этого мероприятия станут более 8 команд нашей и соседних школ по 6 человек. Планируется привлечь более 48 участников и 60 зрителей. В команды планируется включить как мальчиков, так и девочек старших классов школы. Мероприятие пройдёт по принципу квеста. Из участников этого мероприятия формируются отряды специального назначения, которые, пройдя все препятствия, должны будут прийти на финиш быстрее всех, при этом выполнив все задания на время на каждой станции. Команды смогут показать знания в ориентировании на местности, в оказании первой доврачебной помощи, в транспортировке пострадавшего через препятствия с помощью специального туристского снаряжения, в переноске боеприпасов, в преодолении препятствий по-пластунски, через болото.

Состязание происходит на территории пришкольного участка, включая туристский полигон и военно-прикладную полосу препятствий. Возможные задания и этапы:

станция медицинская;

станция огневая;

станция боеприпасная;

станция «Ориентирование»;

станция «Сломанный мост»;

станция прыжковая;

станция туристская.

Победители и призёры награждаются грамотами, сертификатами и призами. Мероприятие заканчивается чаепитием.

Приглашённые на мероприятия:

Глава администрации Ачинского района;

Директор МКОУ ДОД «ДЮЦ Ачинского района»;

Главный специалист по физической культуре и спорту Ачинского района;

Участники (2 человека) молодежной газеты «Молодёжный портал» Ачинского района, участники фотошколы (2 человека) – для освещения в СМИ мероприятия.

Поездка в заповедник «Столбы» г. Красноярска

Поездка в заповедник «Столбы», проводится с целью углубления познаний родного края, природного ландшафта, достопримечательностей малой родины. Участники получат возможность преодолеть новые не типичные природные препятствия, отличные от стандартизированной полосы препятствий. В поездку будут включены участники проекта, допризывная молодёжь, инициативная группа проекта, учителя школы, жители села (участники мероприятий, около 42 человек). Также это мероприятие по сплочения участников проекта. Подобные поездки стали традиционными на нашей территории, проходят с привлечением местных СМИ.

6. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Дата

Мероприятия

Результаты

Механизмы измерения результатов

1.07-31.08

Реконструкция военно-прикладной полосы препятствий, закупка оборудования

Подготовка к реализации проекта

Финансовый отчет Фотоотчет о ходе строительства, выставление новостей на сайте МКОУ Большесалырской СОШ, фотоотчёт

2-4.07.2014

Отделка «Сломанного моста» доской

«Сломанный мост» готовый к эксплуатации

Выставление новостей на сайте МКОУ Большесалырской СОШ

7-8.07.2014

Покраска «Сломанного моста»

Освобождение от мусора прошлогодней травы территории в 700 м 2

Чистота площадки

9-10.07.2014

Изготовление двухметрового забора

Двухметровый забор готовый к эксплуатации как элемент препятствия военно-спортивной полосы при организации мероприятий

9-10.07.2014

Изготовление бума

Бревно готовое к эксплуатации как элемент препятствия военно-спортивной полосы при организации мероприятий

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.

14-21.07.2014

Изготовление ямы для прыжков

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта. Фотоотчет.

14-15.07.2014

Выкапывание ямы, снятие дёрна, выкладывание ямы плахами по периметру

Подготовленная территория для заливки бетона

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.

16.07.2014

Заливка основания ямы бетоном

Основание ямы готовое к засыпке песком

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.

17.07.2014

Засыпка ямы песком

Яма для прыжков как элемент препятствия военно-спортивной полосы при организации мероприятий

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.

1.07-31.08.

2014

Обкашивание

территории

Поддерживание порядка на территории (3-х разовое обкашивание)

4-15.08.2014

Покраска опор туристского полигона

24 столба, готовые к эксплуатации

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта. Фотоотчёт

12-20.09.2014

Открытие военно-прикладной полосы препятствий

Знакомство и апробация военного снаряжения, военно-прикладной полосы препятствий (более 100 участников)

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, репортаж в газетные и ТВ СМИ, на сайте ДЮЦ

26-3.09.2014

Военно-туристский фестиваль «Золотая осень»

Развитие военно-спортивного направления. Мотивация к занятиям общей физической подготовкой учащихся средей и начальной школы (более 80 человек)

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ

11.10.2014

Поход выходного дня

Знакомство участников проекта

Освоение основных правил пребывания в полевых условиях, разбивка бивака (20 человек)

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ, фиксирование результатов похода в журнале учёта работы педагога дополнительного образования

18.10.2014

Соревнования допризывной молодёжи

Закрепление основ военно-спортивной подготовки, рост статуса призывника, мотивация участников мероприятия к службе в вооружённых силах,

Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ

25.10.2014

Военно-спортивная игра «Зарница»

Совершенствование знаний и умений работы в команде на военном полигоне школы, работы с макетом АК, с пневматическим оружием и т. д.

Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ

1.11.2014

Экскурсия в воинскую часть

г. Ачинска

Знакомство участников проекта с военной частью, мастер-класс от служащих части по огневой подготовке, мотивация участников к службе в вооружённых силах

15.11.2014

Поездка в заповедник «Столбы»

г. Красноярска

Познавательная поездка для участников проекта (более 40 человек)

Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ

6.12.2014

Соревнования по биатлону

Выявление лучших ребят (более 20 участников, 40 зрителей), совершенствование навыков стрельбы лёжа, предпрофильная подготовка

Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ

20.12.2014

Лыжный поход выходного дня

Освоение знаний по пребыванию в полевых условиях зимой, разбивка бивака, приготовление пищи на костре, рефлексия проекта.

Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ

7.ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Во-первых, площадка станет тренировочным комплексом для подготовки ребят, занимающихся в секциях ФСК к соревнованиям военно-патриотического направления.

Во-вторых, поменяется отношение допризывной молодёжи к службе в вооруженных силах России.

В-третьих, в проект будет включено (обученно) более 300 человек.

ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА

Реконструированная полоса препятствий станет постоянным местом проведения школьных, поселковых, районных военно-спортивных мероприятий (военно-спортивная игра «Зарница», соревнования допризывной молодежи и т. д.).

Проект станет заделом для строительства комплекса и сдачи нормативов ВФСК (физкультурно-спортивного комплекса).

Проект по патриотическому воспитанию

« Мы – патриоты »

I. Введение

II. Цели, задачи проекта

III. Формы патриотического воспитания

IV. Этапы реализации проекта:

1. Ориентированно-диагностический

2. Основной

3. Заключительный

V. Механизм реализации проекта

VI. Социальные партнеры

VII. Ожидаемые результаты

VIII. Приложение

Введение.

Актуальность проекта по патриотическому воспитанию.

Защита Отечества является долгом и обязанностью его граждан. Высшее проявление его - гражданский, патриотический долг перед Отечеством. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей «малой родине», патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм - это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Проводя анкеты среди учащихся нашей школы, можем с уверенностью сказать, что не все обучающиеся понимают и знают, какой смысл скрывается за словами «Родина», «патриот», «гражданин», «патриотизм», «гражданственность» и какие именно качества они должны воспитывать в себе, чтобы стать в будущем опорой для своей страны. Поэтому в нашей школе патриотическое воспитание учащихся - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Данный проект является составной частью воспитательной деятельности школы и ведется в рамках общешкольной программы, по воспитанию обучающихся школы «Стать человеком» (2011-2016гг.)

Цель проекта:

формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству, представлений учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».

Задачи проекта:

1. Развить чувства патриотизма, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;

2. Сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;

3. Сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;

4.Сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;

5. Вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.

Формы патриотического воспитания:

Духовно-нравственное направление включает в себя:

Формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;

Воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям; формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества; воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;

Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.

Культурно - историческое направление предполагает:

Воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, её замечательным людям;

Формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий.

Гражданско-правовое направление ориентирует на:

Изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России.

Формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;

Формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;

Развитие реально действующего школьного самоуправления.

Военно – патриотическое включает в себя:

Сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;

Формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.

Этапы реализации проекта:

I. Ориентированно-диагностический этап

Цель: выявить представление обучающихся о патриотизме, о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин»;

что знают об истории, традициях и обычаях своего народа;

определить направления дальнейшей работы над проектом.

Формы: анкетирование, мини-опросники, викторины, сочинения и т.д.

II. Основной этап

Цель: спланировать и провести цикл мероприятий, формирующих у учащихся гражданские качества личности, любви и уважения к своему Отечеству, представления учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».

Формы: классные часы, уроки мужества, внеклассные и общешкольные мероприятия, заседания клубов по интересам, спортивные соревнования, игры, конкурсы, викторины, экскурсии, деятельность школьного музея, встречи с ветеранами и тружениками тыла ВОВ, военно-спортивные игры (Биатлон), «Армейский марафон»,

III. Заключительный этап

Цель: проанализировать полученную «модель гражданина», провести рефлексию для анализа и изменения методов, форм, мероприятий для дальнейшей работы над проблемой. Формы: анкетирование, опросники, «круглый стол», «диспуты», «дебаты» и т.д.

Механизм реализации проекта

Координацию деятельности по реализации Проекта осуществляет группа по реализации проекта: организационный комитет, органы ученического самоуправления. Организационный комитет определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Проекта, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе. Основными исполнителями мероприятий Проекта являются педагоги, обучающиеся и их родители.

Ожидаемые результаты

1. Результатом реализации данного проекта должна стать высокая социальная активность учащихся, гражданская ответственность, высокая духовность личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способная проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

2. Школа, как база культурной жизни молодежи.

3. Гуманистическое отношение к окружающим людям.

4. Продолжение работы над проектом по всем направлениям.

Приложение

Сценарий

Тематического мероприятия

«Этим парням будет вечно по 20!...»

***************************************************

Зал озвучен

(играют военные песни разных времен)

Ведущая:

Добрый день дорогие ребята, Уважаемые гости!

Наша сегодняшняя встреча – дань памяти всем, кто причастен к героическим и трагическим войнам двадцатого столетия. И проходит она в преддверии праздника – Дня Защитника Отечества! Я надеюсь, что сегодня в этом зале собрались люди, для которых важна история нашей страны, страны, которая пережила события Великой Отечественной войны 1941 – 1945г., и на современном этапе межнациональные конфликты Афганистан, Чечня…

«Афганская, первая после большой…»

Афганская, первая после большой,

Была неприметной и кровопролитной.

Невидимой тем, кто в Афган не пошёл.

А тем, кто пошёл, лишь её было видно.

Афганскую не называли войной.

Пытались отмыть, по примеру испанской.

Но только солдату не всё ли равно?

Хотел жить советский, хотел жить исламский.

Но многим солдатам пришлось умирать.

Вчерашним адептам мотыги и скрипки.

Я помню их неисчислимую рать,

Собой оплативших чужие ошибки

С тех пор все привыкли к войне и смертям.

К чужим… - ведь привыкнуть к своей невозможно.

Тбилиси, Баку, Душанбе и Мартан,

Будённовск и Грозный…

Русь, будь осторожна!

Давно ли воинственной глупости груз

Взвалил на себя одряхлевший Союз?

Острят, улыбаясь, живые вожди.

А мёртвых сынов не воротишь. Не жди.

Ведущая:

15 февраля 2015 года исполнилось 26 лет со дня вывода войск из Афганистана. Именно в этот день закончилась война, которая длилась в два раза дольше, чем Великая Отечественная. Ее долго замалчивали. Дозировали правду о героях и потерях, даже плакать над могилами не разрешали. Скупились на ордена…. Потом эта война прорвалась стихами и песнями, трагическими, светлыми и мужественными и ценны они искренностью и пронзительностью…

Звучит первый куплет песни «Кукушка»

Ведущая:

Через афганскую войну прошло более полумиллиона человек. Немало полегло их на той каменистой земле: тысячи погибших и умерших от ран и болезней, сотни пропавших без вести… Солдатские судьбы… Вани, Миши, Саши, Гриши, Вовы… Как они похожи и в то же время разные.

Звучит музыка с перестрелкой или вертолетом

Выходит ученик в офицерской форме

«Сережа на рассвете погиб… Бандиты бросили гранату в дом, где засели Сергей и два его боевых товарища. Ровно четыре секунды было у него, что бы принять решение. Ровно четыре секунды и вся жизнь…. И он его принял! Сережа бросился телом на этот смертоносный кусок металла, который разорвался под ним. Двое его друзей не получили даже ранений их только обрызгало кровью Сергея. Страшная, нелепая и никому ненужная смерть…»

Песня «Белый танец»

Ведущая:

Черным, зловещим крылом ударила похоронка…. Сколько выплаканных слез, сколько обрушилось горя… Возвращение домой… Специальным рейсом… Последним, страшным рейсом… Сколько горя приносит война матерям, потерявшим своих сыновей. Правители приходят и уходят. Но кто вернет матери сына, погибшего в мирное время?... Смерть сына, плоть от плоти своей, кровиночки родной – что может сравниться с этим горем, с непосильной болью. И вырастает над этим растерзанным миром сгорбленная горем фигура матери.

Монолог матери

(Выходит ученица в черном шарфе, зажигает свечу)

"Он у меня маленького роста был.

Родился маленький, два килограмма, рост маленький. Обниму: "Мое ты солнышко! Ничего не боялся, только паука...

Игрушки любил военные. Дарили ему танк, автомат, пистолеты. Нацепит их на себя и марширует по дому.

Я солдат... Я солдат...

Мое ты солнышко... поиграй во что- нибудь мирное.

Я солдат... Я солдат...

Идти в первый класс. Не можем нигде купить костюм, какой ни купи - он в нем тонет.

Мое ты солнышко.

Забрали в армию. Я молила не о том, чтобы его не убили, а чтобы его не били. Я боялась, что будут издеваться ребята его посильнее, он такой маленький. Я этого боялась.

Попросил: "Пришлите все свои фото: мама, папа, сестренка. Я уезжаю".

Куда уезжает, не написал, через два месяца пришло письмо...: "Ты, мам, не плачь, наша броня надежная".

Мое ты солнышко... наша броня надежная... уже домой ждала, месяц ему остался до конца службы. Рубашечки купила, шарфик, туфли. И сейчас они в шкафу. Одела бы в могилку. Сама бы его одела, так не разрешили гроб открыть.

Поглядеть на сыночка, дотронуться... нашли ли его ему форму по росту? В чем он там лежит? Первым пришел капитан из военкомата.

Крепитесь, мать...

Где мой сын?

Здесь, в Минске. Сейчас привезут.

Я осела на пол:

Мое ты солнышко...

Поднялась и бросилась на капитана:

Почему ты живой, а моего сына нет? Ты такой здоровый, такой сильный... А он маленький... Ты - мужчина, а он мальчик... Почему ты живой?

Привезли гроб, я стучалась в гроб:

Мое ты солнышко! Мое ты солнышко!

А сейчас хожу к нему на могилку. Упаду на колени, обниму:

Мое ты солнышко!

Стучит метроном

Ведущая:

Существует особая память, память души и память сердца…. Память о погибших мы проносим сквозь года. Память…она живет в сердцах людей, она волнует нас с экранов, сцен, страниц книг, она встает в бронзе и граните. Афганистан и Чечня, они прочно вошли в нашу жизнь и историю. Мы еще не одно десятилетие будем вспоминать об этих страшных войнах. Так уж повелось у русского солдата защищать не только свою Родину, но и помогать братским народам. И называлось это «выполнением интернационального долга». А тогда в далеком 1979 году, русские ребята пошли помогать строить счастливую жизнь в глубь Азии.

«Молюсь за Вас»

Ну, вот и всё ребята, вот и всё...

Для вас на этом кончилась война.

Теперь домой, отвоевал своё.

Встречай, Россия, мать, друзья, жена.

За Вас душой болею, кто остался,

Кому сейчас ещё служить в Чечне,

Ты за ребят погибших – рассчитался

И в горной, и в равнинной стороне.

Храни вас БОГ – от пули, от осколков,

Со всех заданий возвращайтесь все...

Про вас теперь так много кривотолков

За то, что были вы на той войне.

Да ничего, ребята, не тушуйтесь,

Десантной чести вы верны всегда.

Своим родным скажите: "Не волнуйтесь

Когда – нибудь, да кончится война!"

Прощай, Чечня, теперь во сне лишь видишь

Ущелья, скалы, горные хребты.

В своей душе – за вас молюсь и слышу:

ПОМИЛУЙ, ГОСПОДИ, СПАСИ И СОХРАНИ.

Песня «Вернись»

«Жди меня, и я вернусь»

(выходит ученик в солдатской форме)

Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придет,

Жди, когда уж надоест

Всем, кто вместе ждет.

Жди меня, и я вернусь,

Не желай добра

Всем, кто знает наизусть,

Что забыть пора.

Пусть поверят сын и мать

В то, что нет меня,

Пусть друзья устанут ждать,

Сядут у огня,

Выпьют горькое вино

На помин души...

Жди. И с ними заодно

Выпить не спеши.

Жди меня, и я вернусь,

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть

Скажет: - Повезло.

Не понять, не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой,-

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

Ведущая:

Всем тем, кто прошёл через «ад» и остался в живых: «Храни вас Господь!» - а всем тем, кто уже никогда не вернётся: «Будем помнить вас всегда!». Но время неумолимо, оно стирает с земли следы той далекой войны «за речкой». Войны, в которой десятки тысяч вчерашних мальчишек, вставших в армейский строй после школьной скамьи – погибли.

Включается метроном

Ведущая:

Минута молчанья...

Прошу вас всех встаньте

И в памяти – павших героев представьте.

На век в нашем сердце

Бессмертных имен их звучание…

Минута молчанья… минута молчанья…

Минута молчания

Ведущая:

Каждое время рождает своих героев. Но ратный подвиг во все времена стоял на высоком нравственном пьедестале, венчая собой лучшие качества человека – гражданина и патриота. Наше мероприятие проходит в преддверии самого мужественного праздника – Дня Защитника Отечества! Мы искренне поздравляем всех наших мужчин, желаем вам здоровья, силы духа, благородных поступков, мужества… Сегодня в зале сидят мальчишки, которые будут призваны в ряды Вооруженных сил. Самое важное, чтобы вы помнили подвиги тех, кому мы обязаны нашим мирным настоящим и светлым будущим. Самое главное, чтобы вы знали – служба в армии это почетная и благородная миссия

Финальная песня

«Ты же выжил солдат…»

Елена Попугина
Социальный проект по нравственно-патриотическому воспитанию подростков «Тимуровцы»

Государственное казенное учреждение социального

«Отрадненский социально

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора государственного казенного учреждения социального обслуживания Краснодарского края Директор государственного казенного учреждения социального обслуживания Краснодарского края

«Отрадненский социально -реабилитационный центр для несовершеннолетних» «Отрадненский социально -реабилитационный центр для несовершеннолетних»

Н. В. Морозова С. Н. Фидиева

«___» ___ 2014 г. «___» ___2014 г.

Социальный проект по нравственно патриотическому воспитанию подростков

«Тимуровцы »

Руководитель : Е. А. Попугина.

ст. Попутная

2. Актуальность проекта .

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

У ребят должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Целью проекта является формирование у несовершеннолетних основ патриотизма, качеств человека, которые составляют его гражданскую и социальную активность , а так же развитие творческих и интеллектуальных способностей, коммуникативных навыков, воспитание гордости за свою страну и её историю. Для реализации целей и задач проекта проводились мероприятия представленные в рабочем плане.

Потребность осуществления социального проекта «Тимуровцы » продиктована, прежде всего, тем, что за последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и частичной потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры, как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Разрушаются вековые устои семьи, значительно увеличилось количество неполных семей, неблагополучных семей, несовершеннолетних оставшихся без попечения родителей. Нарушился естественный способ сохранения и передачи основ нравственности , патриотизма и народной культуры.

Суть проекта состоит в том , чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родному дому и семье, родной природе, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры – это есть естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания , воспитания чувства любви к Отечеству.

Сроки реализации и целевая аудитория :

Целевая аудитория : несовершеннолетние 13-18 лет.

Срок реализации : 3 месяца.

3. Описание организации.

Основной деятельностью «Отрадненского СРЦН» является оказание разнообразной социальной , реабилитационной помощи и поддержки несовершеннолетним с целью преодоления социальной дезадаптации , возникающей в результате отклонений в психо-социальном развитии и неблагоприятных социальных условиях .

Целью деятельности Центра реализация полномочий органа местного самоуправления в сфере профилактики безнадзорности и беспризорности, а также социальной реабилитации несовершеннолетних, с различными формами и степенью социальной дезадаптации .

В процессе реализации основной цели деятельности решаются задачи :

Участие в выявлении и устранении причин и условий, способствующих безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

Предоставление временного проживания на полном государственном обеспечении несовершеннолетним. Осуществление их социальной реабилитации , организация медицинского обслуживания и содействие в обучении по соответствующим образовательным программам.

Оказание социальной помощи несовершеннолетним, их родителям или законным представителям в ликвидации трудной жизненной ситуации, защита прав и законных интересов несовершеннолетних, восстановлении их социального статуса в коллективах сверстников по месту учебы, жительства, содействие возвращению несовершеннолетних в семьи.

Разработка и реализация программ социальной реабилитации несовершеннолетних, направленных на обеспечение их максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни в обществе, семье, к обучению и труду, а также на выход из трудной жизненной ситуации их семей.

Жизнеустройство детей, оставшихся без попечения родителей.

Для достижения целей и задач учреждение осуществляет следующий виды деятельности :

Стационарное социальное обслуживание несовершеннолетних, находящихся в социально -опасном положении и трудной жизненной ситуации.

Главное направление работы СРЦН : программа «Ступени к успеху»

Цель программы : организация комплексной реабилитации и сопровождения несовершеннолетних и их семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, восстановление благоприятной для воспитания ребенка семейной среды с использованием семейно-центрированных технологий.

Задачи программы :

Формирование позитивного образа «Я» , личностного успеха в настоящем и будущем;

Развитие потребности в здоровом образе жизни, труде, соблюдении социальных нормативов ;

Формирование чувства любви к малой Родине, родному краю, знакомство с историей Кубани;

Развитие интереса к народным традициям и обычаям, использование семейных традиций для восстановления внутрисемейных связей;

Знакомство детей с народным творчеством и развитие собственных творческих способностей воспитанников и их родителей , использование совместного детско - родительского творчества для коррекции и восстановления детско-родительских взаимоотношений;

Формирование адекватного представления о значимости труда в жизни человека, формирование мотивации к трудовой деятельности;

Повышение культуры общения, обучение навыкам конструктивного взаимодействия и выхода из кризисных ситуаций.

4. Обоснование необходимости проекта .

В настоящее время, отсутствие или недостаточное развитие патриотизма стало глобальным вопросом в воспитании подрастающего поколения . Эта проблема особенно остра в воспитании ребят , оставшихся без попечения родителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

75% несовершеннолетних (в возрасте 13-18лет, помещённых в ГКУ СО КК «Отрадненский СРЦН» не имеют представления о культурных, социальных и моральных нормах поведения, нравственных ценностях общества . У них узкий кругозор, высокий уровень агрессии и тревожности, что выражается в их девиантном поведении. После окончания реализации проекта этот процент значительно сократился и составил 15% .

Педагогическая и психологическая безграмотность родителей, истощение эмоциональных форм общения, их низкий образовательный уровень – основные факторы, влияющие на отсутствие у несовершеннолетних представлений об общечеловеческих ценностях.

Подростки не понимают , что существуя в современном мире, мы не оторваны от того, что было много лет назад, что многое в сегодняшний мир пришло из прошлого, почему именно в таком виде, благодаря кому и чему сохранился жизненный опыт поколений. Поэтому необходимо донести до сознания детей, что мы должны сохранить опыт предков и всё лучшее передать своим детям, в будущее. Ведь без прошлого нет будущего. Ещё В. А. Сухомлинский писал : «От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению , нравственным поступкам ».

5. Цель и задачи проекта .

Цель проекта :

Формирование основ патриотизма - качеств человека, которые составляют его коммуникативную, гражданскую и социальную активность ; развитие творческих и интеллектуальных способностей; воспитание гордости за свою Родину и ее историю.

Задачи проекта :

- воспитать сознательную любовь к Родине, уважение к историческому прошлому на примере подвигов русского народа;

Развивать познавательную активность;

Раскрывать общечеловеческие нравственные качества : благородство, верность Родине, самоотверженность, мужество, героизм;

Содействовать формированию сознательного патриотизма;

Корректировать те жизненные ориентиры личности, которые не соответствуют высшим нравственным ценностям человеческой цивилизации.

6. Методы реализации проекта :

Анкетирование.

Метод положительного примера.

Экскурсия.

Трудовой десант.

«Урок мужества»

Оформление «Книги памяти» .

История боевой славы Отечества.

Метод анкетирования – способ получения информации путём письменных ответов респондентов на систему стандартизированных вопросов. В данном проекте метод анкетирования используется для выявления знаний о нравственно – патриотическом воспитании и отношение к нему .

Метод положительного примера.

Сущность положительного примера, как метода воспитания состоит в использовании лучших образцов поведения и деятельности других людей для возбуждения у подростков стремления (потребности) к активной работе над собой, к развитию и совершенствованию своих личностных свойств и качеств и преодолению имеющихся недостатков. Он оказывает сильнейшее влияние на развитие сознательности и моральных чувств детей. Наблюдая и анализируя живые образцы патриотизма, мужества, трудолюбия, культуры отношений между людьми, ребенок отчетливее осмысливает сущность и содержание этих качеств. С этой точки зрения метод положительного примера выполняет своеобразную роль убеждения и служит важнейшим средством повышения влияния различных форм разъяснительной работы формирования у детей духовных потребностей мотивов поведения и моральных установок.

Беседа – это диалог : вопросы педагога и ответы детей. Она заставляет мыслить ребенка, следовать за мыслью педагога, в результате чего дети шаг за шагом продвигаются в освоении новых знаний. Достоинство беседы еще и в том, что она максимально активизирует мышление, служит прекрасным средством диагностики усвоения знаний, умений, способствует развитию познавательных сил детей, создает условия для оперативного управления процессом познавания.

Экскурсия – особая форма организации работы по всестороннему развитию детей, эстетическому воспитанию , нравственно- патриотическому воспитанию . Экскурсия является наиболее эффектным средством комплексного воздействия на формирование личности ребенка. Познавательный интерес, потребность получать новые знания формируются, если постоянно заботиться о расширении кругозора ребенка – прогулки, знакомства с памятными местами, посещение музеев. Экскурсия – как живая непосредственная форма общения, развивает эмоциональную отзывчивость, закладывает основы нравственного облика .

Трудовой десант. Обогатить знания детей об окружающем мире, выработать взгляды на труд, воспитать стремление вносить свой вклад в улучшению действительности, заботиться о близких и одиноких людях.

Цель проведения «Урока мужества»

Патриотическое и культурно – нравственное воспитание молодежи , формирование личности гражданина – патриота, способного встать на защиту Родины. Доведение до подрастающего поколения боевых традиций Российской и Советской Армии, примеров мужества и героизма защитников Отечества, проявленные нашими воинами в мирные и военные годы; сохранении памяти о героях, содействие к проявлению у молодежи готовности к самоотверженному служению Отечеству; пробуждение у подростков желания познать и приблизиться к высоконравственным понятиям – Родина ; Патриотизм; Подвиг; Самопожертвование.

Оформление «Книги памяти»

Основная функция «Книги памяти» - образовательно – воспитательная . Создание «Книги памяти» - это многогранная деятельность, направленная на повышение уровня образования, нравственного воспитания и формирование исторического сознания к жизни и трудовой деятельности, что является важной задачей.

История боевой славы Отечества. История не только просвещает, учит, но и воспитывает . Это коллективная память народа, обращенная как в прошлое, так и в будущее.

Организовывая воспитательную работу , я учитываю, что наше прошлое включает огромный идейный, нравственный заряд , помогающий делать человеческую личность мудрой, гордой за нашу Родину, наших людей, которые в смертельных схватках с врагами отстояли свободу и независимость государства. Священна память о народных героях всех войн, о тех, кто отстоял нашу страну от иноземных захватчиков; бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика, в Великой Отечественной войне.

Именно поэтому в работе по патриотическому воспитанию важно показать самоотверженность и героизм русского и других народов нашей страны в борьбе за свободу и независимость, разъяснить всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. и других войнах, разоблачить фальсификаторов истории Второй мировой войны.

Важен выбор средств обучения и воспитания , приобщения подростков к миру духовных ценностей истории и культуры.

Изучение истории родной земли, истории нашего Отечества, боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитании у молодежи патриотизма, чувства любви к нашей великой Отчизне, к малой и большой Родине. Особая роль в патриотическом воспитании должна принадлежать военной истории, соприкасаясь с которой, подрастающее поколение приобщается к трудовому и ратному подвигу народа, равняется на лучших его представителей, учится на героических примерах жизни и деятельности наших великих предков, дедов и отцов беззаветному служению Отчеству, готовности встать на его защиту. Историческая подготовка в определенной мере призвана решить задачи духовно-нравственного и идейного обеспечения процесса патриотического воспитания .

7. Управление проектом .

Руководитель проекта : Попугина Елена Александровна (воспитатель ) .

Управление проектом осуществляется по средствам проведения занятий, бесед, трудовых десантов, встреч с ветеранами ВОВ и труда. Форма контроля результатов : фотовыставки, оформление фотоальбома «Наши добрые дела» , оформление «Книги Памяти» .

8. Рабочий план.

№ Наименование мероприятий Сроки Ответственный

1. Анкетирование воспитание ?» 04.09.14. Попугина Е. А.

2. Беседа «Кто такие Тимуровцы » 07.09.14. Попугина Е. А.

3. Трудовой десант : . (Уборка памятника) 16.09.14. Попугина Е. А.

4. Занятие : «Кубань в годы В. О. В.» 20.09.14. Попугина Е. А.

5. «Урок мужества» (посещение комнаты ветеранов) .

23.09.14. Попугина Е. А.

6. Трудовой десант : «Дом без одиночества» . . 25.09.14. Попугина Е. А.

7. Занятие : «Мы - граждане России» . 11.10.14 Попугина Е. А.

8. Занятие : «Кубань мой край родной» 17.10.14 Попугина Е. А.

9. Трудовой десант : «Дом без одиночества» (посильная помощь Ветеранам войны и труда) . 22.10.14. Попугина Е. А.

10. Занятие : «Ценности и история Кубанской семьи» . 26.10.14. Попугина Е. А.

11. Посещение музея в ст. Попутной. «Быт Кубанских поселенцев» . 04.11.14. Попугина Е. А.

12. Трудовой десант : «Никто не забыт, ничто не забыто» . (уборка территории у «Поклонного креста» ) 07.11.14. Попугина Е. А.

13. Занятие : «Я и моя семья» 16.11.14. Попугина Е. А.

14. Трудовой десант : «Дом без одиночества» (посильная помощь Ветеранам войны и труда) . 24.11.14. Попугина Е. А.

15. Подведение итогов : анкетирование «Как вы понимаете патриотическое воспитание ?» 28.11.14 Попугина Е. А.

9. Ожидаемые результаты.

Усвоение ключевых понятий : патриотизм, героизм, гражданство;

- в познавательной сфере : развитие творческих способностей; позитивное отношение к окружающему миру; любовь и бережное отношение к родной природе;

- в историко – краеведческой : осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; формирование приоритетов : ответственность, патриотизм, героизм; устойчивый интерес к историческому прошлому малой Родины и России; уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры;

В социальной : способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства; посильное служение Отечеству;

В духовно – нравственной сфере : осознание несовершеннолетними высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда; честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе;

Развитие навыков участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию, умение выслушивать и принимать во внимание позицию других.

Конечным результатом реализации проекта должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание несовершеннолетних, как основа личности гражданина России.

10. Методы оценки результатов.

Результативность программы определяется с помощью анкет, тестов, наблюдений за поведением ребенка, его деятельностью, как планомерное и целенаправленное фиксирование психологических факторов в естественных условиях повседневной жизни.

Эффективность проекта так же оценивается через общение с воспитанником , посредством которого можно получить информацию (мнение, суждение) непосредственно из уст ребенка.

Оценка результативности реализации осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно -духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры :

1. Сформированность гражданских навыков :

умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

умение принимать и защищать свои решения;

готовность к участию в общественных делах;

готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям :

патриотизм и любовь к Родине;

права и свобода человека и гражданина;

символика Российской Федерации;

национальное самосознание;

уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры :

включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации ;

качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

проведение мероприятий.

11. План дальнейшего развития проекта .

Дальнейшее развитие проекта предусматривает решение проблемы по нравственно – патриотическому воспитанию подростков , поэтому была составлена дополнительная общеразвивающая программа детского объединения «Тимуровцы » .

12. Бюджет проекта .

Материалы Количество Стоимость

Веники 2 шт. 200 руб.

Перчатки 4 пар. 200 руб.

Известь 2кг. 50 руб.

Кисти побелочные 2шт. 100 руб.

Стоимость данного проекта составила 550 рублей.

Список литературы :

1. Агапова И. И., Давыдова М. Р. Патриотическое воспитание в школе , М.: Айрис-Пресс, 2002

2. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н . К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006.

3. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П. Овчинникова - СПб : КАРО, 2004.

4. Воронова Е. А. Патриотическое воспитание в современной школе . Программы, мероприятия, игры, Издательство : Феникс, Ростов-на-Дону, 2006

5. Демидова Е. И., Криворученко В. К. Патриотизм в своей идее неизменен/ Знание. Понимание. Умение" 6 - 2008

6. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников : Методическое пособие / Т. А. Касимова, Д. Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2005

7. Князева О. Л., Маханева М. Д., Приобщение детей к истокам русской народной культуры. - Санкт-Петербург, 1999

8. Максименко Н. З. Патриотическое воспитание учащихся - важнейший аспект этнопедагогической подготовки будущих учителей. // Начальная школа 7. - 2000

9. Патриотическое воспитание : система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт. -сост. И. А. Пашкович. - Волгоград : Учитель, 2006.

10. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников . - 2002. – № 7.

11. Патриотическое воспитание . Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

12. Патриотическое воспитание . Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И. А. Пашкович. Волгоград : «Учитель» , 2006.