การเดินทางทางคณิตศาสตร์ผ่านเทพนิยาย “หมีสามตัว”

เป้า:

1. พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุ

3. สอนต่อไปถึงวิธีการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา

4. พัฒนาทักษะพฤติกรรมทางสังคมที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมร่วมกับเพื่อนฝูง

อุปกรณ์:

"ลูกบอลวิเศษ";

บ้านที่วาดบนแผ่นกระดาษ whatman

รูปทรงเรขาคณิตของเครื่องบิน

ซองจดหมายพร้อมงาน

ตะกร้าสองใบ

ตัวละคร:

Mashenka, Kolobok, หมี, เม่น

เด็กๆ กับครูกำลังนั่งอยู่บนพรม

นักการศึกษา: วันนี้เราจะเดินทางผ่านเทพนิยายเรื่อง "The Three Bears" โอ้คุณจำได้ไหมว่าเทพนิยายนี้เกี่ยวกับอะไร?

เด็ก ๆ ร่วมกับครูเล่าเรื่องเทพนิยายเป็นคำพูด: "และ Mashenka ไม่ได้กลับบ้านจากป่า คุณปู่ร้องไห้ ผู้หญิงร้องไห้...”

นักการศึกษา: พวกเรามาช่วย Mashenka กลับบ้านกันเถอะ! เราควรไปทางไหน?

พวกเขาดูมีเม่นนั่งอยู่ด้านข้างมีซองจดหมายอยู่ข้างๆเขา ครูเปิดซองจดหมาย มีการ์ดที่มีงานอยู่ในนั้น (การ์ดแสดงต้นไม้ที่ทำจากรูปทรงเรขาคณิต - ต้นสนสามต้นและต้นเบิร์ชหนึ่งต้น)

เด็ก ๆ ตอบคำถาม: ต้นไม้เหล่านี้คืออะไร? พวกมันมีลักษณะคล้ายรูปทรงเรขาคณิตอะไร? ต้นไม้ต้นไหนแปลกที่นี่?

เด็ก ๆ ตอบคำถาม: คุณจำได้ไหมว่า Kolobok มาจากเทพนิยายเรื่องใด? Kolobok มีรูปร่างแบบใด? มันทำมาจากอะไร?

นักการศึกษา: Kolobok คุณช่วยบอกเราหน่อยได้ไหมว่าจะหาบ้านหมีสามตัวได้ที่ไหน? Kolobok เห็นด้วย แต่ก่อนอื่นเด็กๆ จะต้องทำงานให้เสร็จสิ้น โดยเลือกรูปสามเหลี่ยมสีเหลืองสามรูปจากรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ เพื่อเป็นการอำลา Kolobok มอบ "ลูกบอลวิเศษ" ให้กับเด็กๆ ซึ่งลูกบอลกลิ้งได้ นั่นคือที่ที่พวกเขาต้องไป ลูกบอลกลิ้งกลิ้งและกลิ้งไปที่ตอไม้และเห็ดก็งอกขึ้นมาบนนั้น

นักการศึกษา: มาดูเห็ดกัน มีสีอะไร ขนาดเท่าไหร่ ลองนับดูว่ามีเห็ดกี่ตัว

เกมที่ใช้งานอยู่ “ใครจะเก็บได้เร็ว”

เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมและเริ่มเก็บเห็ดตามคำสั่ง นับจำนวนเห็ดในตะกร้าของแต่ละทีม ทีมที่เก็บเห็ดได้มากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ

นักการศึกษา: เราจะข้ามแม่น้ำได้อย่างไร? ดูสิ มีรูปทรงเรขาคณิตอยู่ตรงนี้ บางทีพวกเขาอาจจะช่วยให้เราไปถึงอีกด้านหนึ่งได้?

เด็กๆ วางสะพาน และเพื่อให้สวยงาม พวกเขาสร้างสะพานจากรูปปั้นที่มีสีเดียวกัน พวกเขาข้ามแม่น้ำมีบ้านอยู่อีกฝั่งหนึ่ง

นักการศึกษา: นี่คือบ้านที่มีหมีอาศัยอยู่ แต่ไม่มีประตู จะทำอย่างไร? เพื่อนๆ มาวาดประตูให้เสร็จกันดีกว่า (ระบุขนาดและรูปทรง)

ทุกคนเข้าไปในบ้าน Mishutka ก็ปรากฏตัวขึ้น

มิชุตกะ: โอ้ คุณเป็นใคร?

เด็ก ๆ : เรามาตามหา Mashenka คุณรู้ไหมว่าเธออยู่ที่ไหน?

Mishutka: Mashenka ของคุณอยู่ที่นี่ แต่ฉันจะไม่ปล่อยเธอไปง่ายๆ! ก่อนอื่น เดาปริศนาของฉัน!

นักการศึกษา: เรารักปริศนาและยินดีที่จะไขปริศนาของคุณ

Mishutka: ใกล้ป่าชายขอบ

สามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม

มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ

สามเตียง สามหมอน

คาดเดาโดยไม่มีคำใบ้

ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้? (หมีสามตัว)

และนี่คืออีกอันหนึ่ง:

เม่นเดินผ่านป่า

ฉันพบเห็ดเป็นอาหารกลางวัน

สอง - ใต้ต้นเบิร์ช

แห่งหนึ่งอยู่ใกล้แอสเพน

ในตะกร้าหวายจะมีกี่อัน? (สาม)

เด็กๆ ไขปริศนา

มิชุตกะ: ทำได้ดีมากทุกคน พา Mashenka และพาเธอไปหาปู่ย่าตายายของเธอ

ครูและเด็ก ๆ: ลาก่อน Mishutka เราดีใจมากที่ได้พบคุณ ในการจากลาเราต้องการเลี้ยงเห็ดที่เราเก็บมาจากป่าให้คุณ

เด็ก ๆ มอบตะกร้าใส่เห็ด Mishutka แล้วพา Mashenka แล้วกลับมา

ทุกคนพักผ่อนบนพรมแบ่งปันความประทับใจในการเดินทางผ่านเทพนิยาย

ฉากความบันเทิงกับเด็กอายุ 4-5 ปี “เล่นกับเจ้าหญิงเนสเมยานา”

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: สร้างเงื่อนไขในการกระตุ้นเด็กโดยอ้างอิงประสบการณ์ด้านศีลธรรมศึกษาที่สั่งสมมาก่อนหน้านี้ เพื่อรวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องเพื่อนและมิตรภาพ

พัฒนาการ: เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก เพิ่มและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กในเกม และพัฒนาความสามารถในการคงการสนทนา

เกี่ยวกับการศึกษา:ส่งเสริมพัฒนาการโดยรวมของเด็ก รวบรวมความรู้ การทำความดีของเด็ก

สุขภาพ: บรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและประสาท (เปลี่ยนกิจกรรม)

ตัวอักษร:

นักการศึกษา เจ้าหญิงเนสเมยานา ตัวตลกแห่งราชวงศ์

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

การขัดเกลาทางสังคม พลศึกษา.

ความรู้ความเข้าใจ;

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

สุขภาพ

วิธีการ:

เกม วาจา การปฏิบัติ

เทคนิค:

บทสนทนา การแสดงออกทางศิลปะ (เล่านิทาน คำอธิบาย การให้กำลังใจ การเล่น กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

งานส่วนบุคคล:

ความช่วยเหลือจากครูสู่เด็กๆ ที่มีปัญหาในการทำงาน ในระหว่างบทเรียน เด็กๆ จะตื่นตัว

วัสดุ:ห่วง เชือก ลูกโป่ง ดินสอสี

องค์กรของเด็ก:

เข้าสู่กิจกรรมร่วมกัน: เด็ก ๆ อยู่ที่โต๊ะ

กิจกรรมความร่วมมือ: เด็กๆ นั่งบนพรมรอบๆ ครู

เข้าสู่กิจกรรมอิสระ: เด็กๆ ตั้งอยู่รอบๆ เนสเมยานา

ความก้าวหน้าของวงการบันเทิง:

เข้าสู่ระบบกิจกรรมร่วม:

เป้าหมายการสอน: เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน สร้างบรรยากาศเชิงบวกในกลุ่ม และกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็ก

เป้าหมายที่เด็กๆ ต้องบรรลุคือการเข้าสู่สถานการณ์การเล่น

วิธีการและเทคนิค การสนทนา.

ตัวตลกทักทายเด็กๆ ในห้องอย่างสนุกสนาน

Royal Jester: สวัสดีทุกคน! วันนี้ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณทุกคน และฉันอยากเล่นกับคุณจริงๆ บอกฉันสิคุณอยากเล่นไหม?

สามารถได้ยินเสียงสะอื้นและเสียงสะอื้นได้จากด้านหลังประตู

Royal Jester: น่าเสียดายที่วันนี้เราได้รับการต้อนรับไม่ใช่ด้วยเสียงเพลงที่ร่าเริง แต่ด้วยการร้องไห้สะอื้นอย่างเศร้าๆ แล้วรู้ไหมมันคงจะไม่ดีนักถ้าเราสนุกเวลามีคนใจร้ายมาก พวกคุณอยากช่วยฉันรับมือกับปัญหานี้ไหม? มีผู้ช่วยกี่คน! ฉันดีใจที่! แล้วฉันจะเล่าให้ฟังว่าเกิดอะไรขึ้น ในนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องหนึ่ง กษัตริย์องค์หนึ่งมีธิดาซึ่งแปลว่าเจ้าหญิง ตั้งแต่วัยเด็กเด็กผู้หญิงนิสัยเสียและไม่แน่นอน แล้วกษัตริย์ก็ต่อสู้กับบาบายากาเพราะบาบายากาเป็นคนชั่วร้ายเธอไม่เป็นเพื่อนกับใครเลยเธอทำให้ทุกคนรอบตัวเธอขุ่นเคือง กษัตริย์จึงทรงตัดสินพระทัยที่จะขับไล่เธอออกจากอาณาจักรของเขา และบาบายากาก็เสกเจ้าหญิงตัวน้อยแล้วพูดว่า: "เจ้าหญิงจะร้องไห้จนกว่าจะมีคนเชียร์เธอ" ไม่มีใครสามารถให้กำลังใจเจ้าหญิงได้ และด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงเรียกเธอว่าผู้น่าหัวเราะ และตอนนี้ความหวังทั้งหมดก็อยู่ที่คุณและกับฉัน พวกเขาบอกว่าผู้ชายที่นี่สนุกที่สุด มันถูก? แล้วเราจะประสบความสำเร็จ

กิจกรรมความร่วมมือ:

เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการสนับสนุนเด็กแต่ละคนเพื่อสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จให้กับเด็กแต่ละคน

เป้าหมายที่เด็กๆ ต้องบรรลุคือการสร้างความสนุกสนานให้เจ้าหญิงเนสเมยานา โดยอาศัยประสบการณ์ชีวิตและการคิดของพวกเขา

วิธีการและเทคนิค: คำอธิบายเกม

เสียงร้องไห้ดังขึ้น และเจ้าหญิงเนสเมยานาก็เข้ามาในห้องร้องไห้สะอึกสะอื้น

Royal Jester: เธอมาแล้ว สวัสดีตอนบ่ายน้ำตาของคุณ! ของเราคืออะไร

อารมณ์? เราจะสนุกไหม?

ซีน่า:แย่แล้ว! (สะอื้น)

นักการศึกษา: คุณอยากดูพวกเขาเล่นไหม?

ซีน่า:ไม่มีทาง มีเยอะแล้วไม่รู้จักใครเลย (สะอื้น)

นักการศึกษา: แม้ว่าเธอจะเป็นคนขี้แย แต่เธอก็เป็นเจ้าหญิง และคุณจะต้องทำตามใจชอบของเธอ เรามาทำความรู้จักกับเนสเมยานาย่าของเรากันดีกว่า!

กำลังเล่นเกม "Tender Name"

Royal Jester: พวกคุณโปรดสร้างครึ่งวงกลม ลองคิดดูว่าคุณอยากจะถูกเรียกว่าน่ารักแค่ไหน? ตอนนี้พูดชื่อนี้ทีละคน ทำได้ดี!

ตอนนี้ เรามาคิด "ชื่อที่น่ารัก" สำหรับเนสเมย์ยานของเรากันดีกว่า

Ts-na: แต่ฉันไม่มีเวลาจำชื่อทั้งหมด (ร้องไห้ไม่ใช่เกมที่น่าสนใจ

นักการศึกษา: นี่เป็นเพราะคุณ น้ำตาของคุณไม่ใส่ใจ พวกคุณช่วยฟังดีๆ หน่อยได้ไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) งั้นเรามาแสดงให้เจ้าหญิงเห็นว่าเราใส่ใจแค่ไหน แล้วฉันจะเล่าให้ฟังถึงสิ่งที่ฉันเห็นในสวนสัตว์ และถ้าคุณเชื่อ คุณก็จะตอบเสียงดังว่า “เราเห็นแล้ว เราเห็นแล้ว เราเห็นมันในสวนสัตว์”; และถ้าคุณไม่เชื่อก็พูดว่า: "นี่มันเป็นเรื่องไร้สาระ" พร้อม?

หลังลูกกรงที่ประตู

ฮิปโปโปเตมัสตัวใหญ่กำลังหลับอยู่

จะรุนแรงและดุร้ายเพียงใด

สัตว์นักล่า - อูฐตัวใหญ่

(มันก็แค่เรื่องไร้สาระ)

ลิงห้อยอยู่บนหาง

เด็กๆมีความสุขมาก

(เลื่อยเลื่อยเลื่อยที่สวนสัตว์)

เหนือทะเล เหนือหุบเขา

ไก่มีเขาเดินได้

(มันก็แค่เรื่องไร้สาระ)

เหนือต้นสนและแอสเพน

ทันใดนั้นนกเพนกวินก็บินหนีไป

(มันก็แค่เรื่องไร้สาระ)

และเมื่อวานนี้ - นั่นคือสิ่งที่

หมูบินข้ามท้องฟ้า

(มันก็แค่เรื่องไร้สาระ)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! พวกเอาใจใส่!

Ts-na: ฉันเบื่อ มีแต่ตัวเล็กเท่านั้นที่เล่นเกมแบบนี้ และฉันก็ตัวใหญ่แล้ว (เอาผ้าเช็ดหน้าอุดจมูก) ใช่ พวกคุณทุกคนสนุกกันเล่นด้วยกัน และฉันอยู่คนเดียว

นักการศึกษา: อย่าร้องไห้ แต่มาร่วมกับเรา และตอนนี้เราจะ

เล่นเกม "หมู่เกาะมิตรภาพ"

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นคนตัวเล็กและอาศัยอยู่บนเกาะเล็กๆ ทุกเช้าท่ามกลางแสงแดด คุณจะออกจากเกาะและว่ายน้ำในทะเลเปิด และในตอนเย็น เมื่อพระอาทิตย์ตกดิน คุณก็รีบไปที่เกาะของคุณ แต่ทะเลจะปกคลุมเกาะด้วยน้ำทุกครั้งและคุณจะต้องทำ

ยินดีต้อนรับเพื่อนบ้านของคุณกับคุณ ก็เป็นที่ชัดเจน? ดังนั้นเมื่อฉันพูด

“DAY” แล้วคุณก็ออกไปว่ายน้ำ และเมื่อฉันพูดว่า “NIGHT”

รีบไปที่บ้านของคุณ

Ts-na: (หัวเราะ) ใช่ ฉันชอบเกมนี้ และฉันก็เห็นว่าคุณ

พวกที่เป็นมิตร (ร้องไห้อีกครั้ง)

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงร้องไห้?

Ts-na: ฉันเสียใจเพราะฉันกำลังจะไปแล้ว และฉันก็เล่นที่บ้านด้วยไม่ได้

นักการศึกษา: อย่าอารมณ์เสียพวกและฉันจะจับฉลากของขวัญให้คุณ

ให้เราวาดอารมณ์ร่าเริงของเราให้กับคุณ แล้วเมื่อไหร่คุณจะ.

การดูภาพวาดของหนุ่มๆ จะทำให้คุณมีความสุขมากขึ้นนิดหน่อย

เด็ก ๆ วาดอารมณ์ของพวกเขา

การเข้าสู่กิจกรรมอิสระ:

เป้าหมายสำหรับครู: เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ของเขา

เป้าหมายสำหรับเด็ก: รับอารมณ์สนุกสนานจากงานสร้างสรรค์

วิธีการและเทคนิค: สอบ สนทนา

Royal Jester: ดูสิ พวกเราทุกคนอารมณ์ดีจริงๆ มอบให้เจ้าหญิงเนสเมยานาเถอะ เพื่อที่เธอจะได้ไม่ต้องร้องไห้อีกเลย ขอบคุณเพื่อนๆ ที่ช่วยให้กำลังใจเจ้าหญิงค่ะ ดิฉันทำไม่ได้แม้จะพยายามมากก็ตาม

(เด็กๆ มอบของขวัญให้เจ้าหญิงเนสเมยาน)

Ts-na: ขอบคุณพวกคุณ คุณทำให้ฉันหมดใจด้วยการให้ฉัน

อารมณ์ดีของคุณ ตอนนี้ไม่มีบาบายากาที่น่ากลัวสำหรับฉันและฉันจะไม่เศร้าอีกต่อไป เพราะตอนนี้ฉันมีเพื่อนมากมายที่สอนเกมสนุก ๆ ให้ฉัน! ฉันขอบคุณคุณมาก

เทศกาลสุนทรพจน์ “จานวิเศษ”

เป้าหมาย:อัปเดตพจนานุกรมในหัวข้อ "เครื่องใช้" รวบรวมหมวดหมู่ไวยากรณ์ (การประสานงานในเพศ, จำนวน, กรณี, การผันคำ, การพัฒนาด้านคำพูดฉันทลักษณ์, การสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก, การพัฒนาการสังเกต, ความสนใจ, การคิด, ปลูกฝังความรู้สึกของส่วนรวม ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในสาเหตุร่วมกัน

ห้องโถงได้รับการตกแต่งตามเทศกาลบนโต๊ะมีผ้าปูโต๊ะที่มีภาพวาดโคห์โลมา, กาโลหะ, เบเกิล, เบเกิล, เครื่องอบผ้า ฯลฯ

ตัวละครแสดง (ในชุดที่เหมาะสม)

เสียงดนตรี เด็กๆ ออกมาตามเสียงเพลง ตัวละครแต่ละตัวทักทายแขกและนั่งลง

หมอผีเคยมาเยี่ยมครัวของเรา

และเขาทำให้อาหารมีชีวิตขึ้นมาด้วยเวทมนตร์ของเขา

และจานก็ตัดสินใจว่าวันนี้เธอ

ฉันต้องบอกเด็กๆ ทุกคนเกี่ยวกับตัวฉัน

หม้อ

ฉันเป็นกระทะ! ในครัวของคุณ

ฉันกำลังทำ Borscht และโจ๊กให้คุณ

และมันฝรั่งและน้ำซุป

และซุปและพาสต้า!

D/n: “อันไหน? ที่? ที่? »

ผู้นำเสนอ: หนุ่มๆ ถ้ามีซุปถั่วอยู่ในกระทะคืออะไร? ….

ถ้าซุปทำจากมันฝรั่งคืออะไร? ….

ถ้าน้ำซุปทำจากปลาแล้วจะคืออะไร? หู.

ถ้าโจ๊กทำจากเซโมลินามันคืออะไร? ….

ถ้าโจ๊กทำจากบัควีทมันคืออะไร? ….

ดิตตีส์

1. เราปรุงน้ำซุปซุป

จากข้าวบาร์เลย์มุกซีเรียล

มันกลายเป็นเรื่องวุ่นวาย

นี่คือความทุกข์ของเรา

2. นวดแป้ง

แต่มันไม่เคลื่อนไหว

นวดด้วยยีสต์

คุณไม่สามารถยึดสายบังเหียนได้

กระทะ

ตอบให้ชัดเจน:

คุณต้องการกระทะเพื่ออะไร?

หากไม่มีฉัน กระทะ คุณก็ทอดอาหารไม่ได้!

D/i: “พูดอะไรสักคำ”

คุณสามารถทอดอะไรในกระทะได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)

เพลง "แพนเค้ก"

เราไม่ได้กินแพนเค้กมานานแล้ว

เราต้องการแพนเค้ก

โอ้ แพนเค้ก แพนเค้ก แพนเค้ก

คุณคือแพนเค้กของฉัน ฯลฯ

ฉันเป็นกาน้ำชาที่ดังพร้อมเสียงนกหวีด

ฉันรู้จักทุกคนมาตั้งแต่เด็ก

และถ้ากาต้มน้ำส่งเสียงหวีด

นั่นหมายความว่าชาเดือดแล้ว!

การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก (การประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว)

ฉันเป็นกาน้ำชาหม้อใหญ่

สำคัญมากในฐานะเจ้านาย

นี่คือจานรองพอร์ซเลน

เพียงสัมผัสพวกเขาแล้วพวกเขาจะแตก

นี่คือถ้วยพอร์ซเลน

สิ่งเลวร้ายที่เปราะบางมาก

นี่คือช้อนเงิน

หัวบนขาบาง

นี่ถาด เขาเอาจานมาให้เรา

คุณจำฉันได้ไหม? ถ้วยคือฉัน!

และฉันถูกสร้างมาเพื่อการดื่ม

ทุกคนจับมือฉันไว้

และพวกเขาดื่มชาและกาแฟจากฉัน

D/i: “ประกอบชาคู่” (เด็กๆ เก็บชาคู่ตามสีและลวดลาย)

ฉันเป็นกาโลหะหม้อขลาด

มีความร้อนมาจากฉัน

ฉันพองตัวเหมือนหัวรถจักร

ฉันต้มน้ำให้คน!

ฉาก "กาโลหะ"

บนโต๊ะมีกาโลหะ กาโลหะ

เขาบ่น เขาเดือด เขาเดือด

Ivan Lyuli กาโลหะ มันกำลังเดือด

ไลท์อเลน่าพูดพูด

อีวานเทชาเท

แสงสว่างมอบให้กับ Alena มอบให้

Ivan Lyuli กาโลหะ มันกำลังเดือด

ไลท์อเลน่าพูดพูด

ดื่มแก้วสำหรับฉันสำหรับฉัน

และอีกอย่างเพื่อตัวคุณเองเพื่อตัวคุณเอง

Ivan Lyuli กาโลหะ มันกำลังเดือด

ไลท์อเลน่าพูดพูด

ฉันเป็นชามซุป

ผลิตจากพอร์ซเลน ทาสี

สร้างขึ้นสำหรับหลักสูตรแรก

และทุกคนก็ดูแลฉันด้วย!

พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนพบว่าไม่สะดวกที่จะกินจากจาน (สุนัขจิ้งจอกจากเทพนิยายเรื่อง "สุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียน")

บอกฉันหน่อยว่าอาหารในเทพนิยายเรื่องใดที่หนีจากเจ้าของ? (เฟโดเรโนเศร้าโศก)

ยิมนาสติกนิ้ว “ เราช่วยแม่ได้อย่างไร”

1, 2, 3, 4 เราล้างจาน

กาน้ำชา ถ้วย ทัพพี ช้อน

และทัพพีใหญ่

1, 2, 3, 4 เราล้างจาน

เราเพิ่งทำถ้วยแตก

ทัพพีก็หักเช่นกัน

จมูกกาน้ำชาหัก

1, 2, 3, 4 เราล้างจาน

กล่องขนมปัง

ถังเก็บขนมปังคือบ้านสำหรับขนมปัง

มันถูกเก็บรักษาไว้ในนั้น

ผู้นำเสนอ: พวกคุณตั้งชื่อสุภาษิตเกี่ยวกับขนมปังไหม?

บอกฉันหน่อยว่าเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารชนิดใดที่สามารถใช้เป็นเครื่องดนตรีได้? (คำตอบของเด็ก)

ทุกคนเคารพช้อน

ฉันใช้ซุป Borscht และกะหล่ำปลีเพื่อกลืน

หากพวกเขาดื่มชาและเค้ก

พวกเขายังใช้ช้อน

ผู้นำเสนอ: และตอนนี้ศิลปิน (ผู้เล่นช้อน) จะแสดงต่อหน้าคุณ

พร้อมช่วยเหลือทุกที่

เรามีอาหารที่แตกต่างกัน

พวกเขาใส่อาหาร กินและดื่มจากมัน

สินค้าถูกเก็บไว้ในนั้น:

ชีสและเนย ขนมปังและผลไม้

มีการเตรียมอาหารหลายร้อยรายการ

ต้ม ทอด และอบ

เรารู้สึกขอบคุณสำหรับอาหาร และเราจะขอบคุณสำหรับอาหารนั้น

ทำความสะอาดหลังจากตัวคุณเอง

ล้างแล้วเช็ดให้สะอาด!

กล่าวถึงผู้ชม

และสำหรับศิลปิน คุณก็ทำได้

พูดพร้อมกัน: “ขอบคุณ! »

ความบันเทิงสำหรับเด็กกลุ่มกลาง “วันดี”

เป้า: เพื่อสร้างความคิดเรื่องความเมตตาเป็นคุณสมบัติที่สำคัญของมนุษย์ในเด็ก เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "ความดี" "ความชั่ว" "ความเมตตากรุณา" เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีเมตตาต่อผู้อื่น ส่งเสริมให้ลูกของคุณทำความดี สร้างอารมณ์รื่นเริง

ความคืบหน้าการจัดงาน .

เป็นผู้นำ. ตื่นหรือยัง? รอยยิ้ม! เรามายกมือขึ้นไขว่คว้าดวงตะวันกันเถอะ สวัสดีซันไชน์! (เด็ก ๆ ทำซ้ำ) -สวัสดีทุกคน! สวัสดีแขกที่รัก! เราดีใจมากที่ได้พบคุณในวันหยุดแห่งความดีของเรา วันนี้เราจะแบ่งปันความเมตตากับคุณ จับมือกันส่งต่อความดีและความอบอุ่นให้กันเป็นวงกลมบีบฝ่ามือเบาๆ แสงอาทิตย์แห่งความเมตตานี้ทำให้ฝ่ามือของคุณอบอุ่น

กายบริหารจิต “อย่าโกรธนะ ยิ้มหน่อยสิ! " (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้)

มีการเล่นบทกวีเป็นเพลงประกอบและมีการแสดงสไลด์ในหัวข้อ "การทำความดีในโรงเรียนอนุบาล"

เป็นคนดีหรือชั่วง่ายกว่ากัน?

มันอาจจะง่ายกว่าสำหรับคนชั่วร้าย

การใจดีหมายถึงการให้

ความอบอุ่นของคุณต่อผู้อื่น

การใจดีหมายถึงการเข้าใจ

ทั้งคนที่รักและคนแปลกหน้า

และบางครั้งก็ไม่มีความสุขในการดูแลผู้อื่น

แน่นอนว่าการทำความดีนั้นยากกว่า

และยัง - ดูสิ:

เขามีเพื่อนกี่คน!

และมีคนชั่วเพียงคนเดียวเสมอ... (L. Polyakova)

เป็นผู้นำ. – เพื่อนๆ คิดว่า “ความดี” และ “ความเมตตา” หมายถึงอะไร? (เด็กตอบ)

คุณรู้ไหมว่าความดีมาในรูปแบบที่แตกต่างกัน สิ่งหนึ่งที่ดีคือสมบัติ หนังสือ ภาพวาด ของเล่น เครื่องประดับ ความดีดังกล่าวสามารถเห็นและสัมผัสได้ด้วยมือของคุณ สิ่งดีๆ อีกประการหนึ่งที่ได้ยินคือดนตรี บทกวีที่จริงใจ คำพูดที่อ่อนโยน แต่ยังมีสิ่งดีดีที่ทุกคนควรมี ทั้งคุณ ฉัน และพ่อแม่ของคุณ คุณคิดว่าสิ่งนี้ดีแค่ไหน?

(เด็กตอบ)

เป็นผู้นำ. ทุกคนควรมีจิตใจดี จิตใจดี สามารถพูดจาดี ช่วยเหลือทุกคน รู้สึกเสียใจ และช่วยเหลือผู้ที่เดือดร้อน และแน่นอนว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการรัก

เพลง "ความเมตตา" ดำเนินการโดยเด็กๆ

เป็นผู้นำ. และตอนนี้เราจะไปยังดินแดนแห่งความดี ต้องการที่จะ? (เด็กตอบ)

ผู้อยู่อาศัยในประเทศนี้ควรเป็นอย่างไร?

เด็ก : ใจดี เอาใจใส่ เป็นกันเอง ช่วยเหลือทุกคน

เป็นผู้นำ. ทำได้ดีมากทุกคน! คุณพูดถูกทุกประการ

มีเกมดีๆนะ

เรียกว่า "เพื่อน"

มองฉันสิ

ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามฉัน

(เกมโลโกริทมิก “เพื่อน” เล่น 2 ครั้ง

ฉันไม่กลัวอะไรกับเพื่อน (กางแขนจากหน้าอกไปด้านข้าง)

ไม่ใช่ความมืดมิด (เอาฝ่ามือปิดตา)

ไม่ใช่หมาป่า (แสดงปากหมาป่าด้วยมือของคุณ)

ไม่มีพายุหิมะ (เคลื่อนไหวเป็นวงกลมพร้อมกันด้วยมือ)

ไม่ใช่แมงมุม (ใช้นิ้วของคุณเพื่อพรรณนาถึงแมงมุมที่กำลังวิ่ง)

และไม่ใช่สุนัข (แสดงสุนัขด้วยฝ่ามือของคุณ)

ไม่ใช่เด็กอันธพาล (เอานิ้วชี้จมูก - "พินอคคิโอ")

ร่วมกับเพื่อนฉันแข็งแกร่งขึ้น (ยกมือขึ้นไหล่)

กับเพื่อนก็กล้ามากขึ้น (มือชี้ไหล่)

เราจะปกป้องกันและกัน (กอดตัวเองด้วยอ้อมแขน)

และเราจะเอาชนะความกลัวทั้งหมด! (โยนแขนของคุณลงไปที่ด้านข้างของคุณ)

เป็นผู้นำ. เตรียมตัวให้พร้อมนะเพื่อนๆ! ได้เวลาเดินทางแล้ว! เริ่มต้นการเดินทางของเราด้วยรอยยิ้ม ขอให้ทุกคนยิ้มและออกเดินทางอย่างอารมณ์ดี และเราจะไปโดยรถไฟและดวงอาทิตย์จะส่องแสงให้เราตลอดทาง (เด็กๆ ขึ้นรถไฟชั่วคราวแล้วออกเดินทาง)

สถานี “ดอกไม้”

มีจดหมายอยู่บนพื้น

เป็นผู้นำ. พวกคุณดูสิมีกระดาษแผ่นหนึ่ง มีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ ตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟัง:“ สวัสดีพวกคุณ! เรารู้ว่าคุณกำลังจะไปดินแดนแห่งความดี ซึ่งหมายความว่าคุณใจดีทุกคน เรากำลังประสบปัญหา ลมแรงพัดมาฉีกกลีบดอกไม้ทั้งหมด โปรดช่วยฉันรวบรวมพวกมันด้วย »

เป็นผู้นำ. พวกเราสามารถช่วยได้ไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) - กลีบดอกไม้ของพวกมันไม่ใช่เรื่องง่าย แต่มีมนต์ขลัง คุณต้องพูดคำดีๆ ก่อนแล้วจึงใส่กลีบดอกไม้ (เด็ก ๆ ผลัดกันพูดคำ: ขอบคุณ, ได้โปรด, ลาก่อน, สวัสดี, สวัสดีตอนเช้า ฯลฯ )

เป็นผู้นำ. ทำได้ดีมากเด็กๆ! ผู้อยู่อาศัยในสถานี Tsvetochnaya ดีใจมากที่คุณช่วยเหลือพวกเขาและพูดว่า "ขอบคุณ" ถึงเวลาที่เราจะออกเดินทางแล้ว! ในสถานที่ต่างๆ! ไป!

สถานีดนตรี

(มีจดหมายอยู่บนพื้น)

ถามพวกคุณ ดูสิ มีจดหมายมาอีกแล้ว! มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง? (เขาอ่านและบอกว่าชาวสถานีนี้ถูกแม่มดชั่วร้ายอาคม พวกเขาออกไปเดินเล่นแล้วหลงทาง เพื่อพวกเขาจะหาทางกลับบ้านได้ คุณและฉันต้องเต้นรำ

มีการแสดงการเต้นรำ "ตุ๊กตา"

ในสถานที่ต่างๆ! ไป!

สถานี "ประเทศแห่งความดี"

ถาม ดูซิว่าใครมาพบเราบ้าง? นี่คือนางฟ้าแห่งความดี

นางฟ้า. สวัสดีทุกคน! ฉันชอบคุณทุกคนมาก ผู้ช่วยของฉันได้บอกฉันเกี่ยวกับความดีของคุณแล้ว แต่ตัวฉันเองต้องการให้แน่ใจว่าคุณมีความชำนาญและมีทักษะ

ภารกิจแรกของคุณคือ: ค้นหานวมของคุณ (เด็ก ๆ จะได้รับนวมกระดาษหนึ่งอันที่มีรูปทรงเรขาคณิต ส่วนถุงมือที่เหลือจะวางบนพื้น เด็ก ๆ ต้องหาคู่สำหรับนวมของพวกเขา)

นางฟ้า. พวกคุณทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก

ภารกิจที่สอง: "หัวใจ" พวกเขามีมนต์ขลัง คุณต้องตอบคำถามและติดหัวใจดวงเล็กไว้บนหัวใจดวงใหญ่ (เด็ก ๆ ตอบคำถาม:

เวลาพบกันจะพูดคำอะไร? (ใครตอบถูกติดไว้)

คุณจะว่าอย่างไรถ้าคุณบังเอิญผลักใครซักคน?

ใครควรสละที่นั่งในการขนส่ง?

จะขอของเล่นจากเพื่อนได้อย่างไร?

หญิงสาวกำลังร้องไห้ คุณจะทำให้เธอสงบลงได้อย่างไร?

คุณจะว่าอย่างไรถ้ามีคนช่วยคุณ?

คุณมีแอปเปิ้ลหนึ่งผล และเพื่อนของคุณขอให้คุณรักษาเขา คุณจะทำอะไร?

นางฟ้า. ทำได้ดีมากทุกคน! คำถามทั้งหมดได้รับคำตอบอย่างถูกต้อง มันกลายเป็นหัวใจที่ยิ่งใหญ่และใจดี

และภารกิจที่สามจะแสดงให้ฉันเห็นว่าคุณใส่ใจหรือไม่

กำลังเล่นเกม "ผ้าพันคอวิเศษ"

เสียงดนตรีที่สนุกสนานและมีชีวิตชีวา เด็กๆ เคลื่อนไหวได้อย่างอิสระรอบๆ ห้องโถง โดยแสดงท่าเต้นต่างๆ ทันใดนั้นเพลงก็หยุดเล่น เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ และปิดตาด้วยฝ่ามือ นางฟ้ากางผ้าพันคอผืนใหญ่ให้ตรงแล้วเดินไปรอบ ๆ เด็ก ๆ และคลุมผ้าพันคอผืนหนึ่งไว้

นางฟ้า. ครั้งหนึ่ง! สอง! สาม!

ใครซ่อนอยู่ข้างใน?

อย่าหาว! อย่าหาว!

ตอบด่วน!

(เด็ก ๆ พูดชื่อเด็กที่ซ่อนอยู่ใต้ผ้าพันคอหากทายถูกก็จะยกผ้าพันคอขึ้น) เกมนี้ทำซ้ำสามครั้ง

นางฟ้า. พวกคุณเก่งมาก คุณพยายามเต็มที่แล้ว เราทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว และตอนนี้ ฉันเห็นว่าคุณใจดี กล้าหาญ มีทักษะ เอาใจใส่ และเอาใจใส่จริงๆ

ดนตรีประกอบ สไลด์โชว์ “ความดี” พิธีกรอ่านกลอน

วิธีการเรียนรู้ความเมตตา?

คำตอบนั้นง่าย - มีทุกที่:

ด้วยรอยยิ้มอันใจดีและรุ่งเช้า

ในความฝันและคำทักทายอันแสนหวาน

อนุภาคแห่งความดีมีอยู่ทั่วแผ่นดิน

คุณต้องสังเกตพวกเขาและเรียนรู้

และรวบรวมไว้ในใจของคุณ

แล้วจะไม่มีความอาฆาตพยาบาทในตัวเขา (ม. สเคร็บต์โซวา)

ถาม พวกคุณสร้างพระอาทิตย์ดวงเล็กๆ คุณสามารถมอบให้กับใครก็ได้ที่คุณต้องการเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของความมีน้ำใจและความเอาใจใส่ (เด็ก ๆ มอบของขวัญให้กันและแขก)

V. และเราจะขอให้นางฟ้าแห่งความดีมาโรงเรียนอนุบาลกับเรา ขอให้มีน้ำใจ สุภาพ เอาใจใส่อยู่เสมอ

(เด็กๆ ขึ้นรถไฟแล้วออกไป).V. ดังนั้นเราจึงกลับไปที่โรงเรียนอนุบาลของเรา คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

X. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรและกลุ่มการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กที่มีความพิการ

จิน ข้อกำหนดสำหรับการรับเด็กเข้าสู่องค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน กิจวัตรประจำวัน และการจัดกระบวนการศึกษา

ที่สิบห้า ข้อกำหนดสำหรับการสร้างเมนูอาหารสำหรับเด็กทุกวัย

ฉากบันเทิงยามเย็น “ในกระท่อมยาย” (กลุ่มกลาง)

ผู้แต่ง: Shutochkina Marina Mikhailovna ครูอาวุโส โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 1 รวมประเภทใน Oryol
คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอนำเสนอบทความบันเทิงยามเย็นเรื่อง "In Grandmother's Hut" ให้คุณทราบ สคริปต์นี้จะเป็นที่สนใจของผู้กำกับเพลงและอาจารย์
ในกลุ่มจะมีกระท่อมแผงตกแต่งด้วยผ้าเช็ดตัวปัก โต๊ะโคโคโลมา ถาด เตาจำลองแบบรัสเซีย กาโลหะโคโคโลมาพร้อมถาด และโคมไฟบนโต๊ะ ในกระท่อมมีโต๊ะที่คุณยายสวมผ้าพันคอโพซาดอันหรูหรานั่งร่วมกับหลาน
ชั้นนำ:สวัสดีตอนเย็นแขกที่รัก! ทำตัวตามสบาย!
เราขอเชิญคุณไปที่กระท่อมที่ซึ่งคุณย่าและลูกหลานของพวกเขามารวมตัวกันในวันนี้
หากชายร่างเล็กเดินผ่านวัยเด็กของเขาโดยไม่ได้สื่อสารกับคนที่ใจดีน่ารักและฉลาดที่สุดที่รักเขาอย่างหลงใหลนั่นคือคุณย่าของเขานั่นหมายความว่าเขาสูญเสียคำแนะนำอันชาญฉลาดนับพันเล่มซึ่งเป็นเทพนิยายที่มีเสน่ห์นับพันเล่ม

เรามีกระท่อมที่เต็มไปด้วยผู้ชาย
ทุกคนกำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง
เรื่องเล่าของคุณยาย
ทุกคนอยากฟัง
ดีสำหรับคุณเด็กๆ
ตอนเย็นที่เงียบสงบ
ในกระท่อมอันแสนสบาย
คุณนั่งลงข้างๆกัน
เปลวไฟจากเตารัสเซีย
ส่องสว่างคุณ
การฟังเป็นสิ่งสำคัญ
เรื่องราวของคุณยาย.
/ประตูเปิดออกและบาบายากาก็ปรากฏตัวขึ้น เขาวิ่งเป็นวงกลมพูดว่า:/
บาบายากา: อานี่คือที่ที่วิญญาณรัสเซียได้กลิ่น! มีกี่คน!
ให้ฉันส่งห่านหงส์บินไปกระท่อมของฉัน
ใช่ พวกเขาวางหม้อต้มน้ำไว้บนเตา
ชั้นนำ:/ถึงแขก/ เอาล่ะ ฉันมาเร็วเข้า! ตอนนี้วันหยุดทั้งหมดจะถูกทำลายเพื่อเรา
/ถึง Baba Yaga/ เดี๋ยวก่อน Baba Yaga ดูของเราก่อน
แขก
บาบายากา: โอ้! มียายกี่คน! พวกเขาทุกคนใจดีมาก และเด็กผู้ชายเหล่านี้-
พวกบ้าระห่ำมาทำอะไรที่นี่?
ชั้นนำ:เช่นอะไร? พวกเขาฟังนิทาน
บาบายากา: ดูสิพวกเขาเอาใจใส่และเชื่อฟังแค่ไหน พวกเขานั่งเงียบแค่ไหน! ดี,
ตอนนี้ยังเงียบอยู่ ฟังสิ่งที่ฉันแนะนำคุณ:
กระจายไปทั่วกระท่อม
เขย่าแล้วมีเสียง, เครื่องตี,
และวงล้อและสแครช
กลอง, ค้อน,
รองเท้าแตะ หมวก และผ้าพันคอ!
แล้วอย่ากล้าทำความสะอาดล่ะ!
คุณยายคงจะมีความสุขมาก
แต่คุณไม่เชื่อและทำไม่ได้!
เริ่ม
ตรงกันข้ามพวกเขาช่วยคุณยาย
/พูดกับเด็ก ๆ/ เด็ก ๆ คุณจะทำตามที่บาบายากาทำกับคุณ
คำแนะนำ?
เด็ก ๆ : ไม่!
ชั้นนำ:คุณควรฟังบาบายากาดีกว่าว่านิทานและปริศนาที่ลูก ๆ ของเรารู้เกี่ยวกับพวกเขามีกี่เรื่อง ตอนนี้ขอแบ่งออกเป็นสองทีม: ทีมย่าและหลานและเล่นเกมการแข่งขัน เกมนี้ชื่อว่า: "ใครจะรู้นิทานมากกว่านี้"?
และคุณบาบายากาแจกชิปให้เด็ก ๆ หากพวกเขาทั้งหมด
ชื่อให้ถูกต้อง แล้วมาดูกันว่าใครจะชนะ
เราเริ่มเล่น
เพื่อเรียกทุกสิ่งว่าเทพนิยาย
เดาโดยไม่มีคำแนะนำ
ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายเหล่านี้?
ดังนั้นความสนใจ - ภารกิจแรก!
ในเทพนิยายใดบ้างที่มีบางสิ่งที่มีรูปร่างกลมสีเหลืองและน่ารื่นรมย์?
รสชาติเป็นยังไง?
ผลัดกันโทร
อย่าขัดขวางกัน!
เด็ก ๆ: ดวงอาทิตย์ / “ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย” / “หัวผักกาด” /, “โคโลบก” /, / “หมีน้อยโลภสองตัว” /...

ชั้นนำ:“ ตัวละครเหล่านี้อาศัยอยู่ในเทพนิยายอะไร” /แสดงหมีนิ้วและกระต่ายและขอให้เด็ก ๆ ช่วยพวกเขาค้นหาเทพนิยายของพวกเขา/
เด็ก ๆ: "Masha and the Bear", "กระท่อมของ Zayushkina", "Kolobok", "หมีสามตัว"
/Baba Yaga ส่งเสริมให้เด็กๆ กระตือรือร้น /
Baba Yaga: ลูก ๆ ของคุณรู้จักเทพนิยายกี่เรื่อง? ฉันแทบจะตามชิปพวกนั้นไม่ทัน
แจกจ่าย.
ชั้นนำ:คุณรู้ไหมบาบายากาลูก ๆ ของเราไม่เพียง แต่รู้เรื่องเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังรู้ปริศนาให้พวกเขาด้วย มาดูกันว่าใครจะรู้ปริศนาและคำตอบของเทพนิยายมากกว่านี้ ตอนนี้คุณย่าของหลานสาวจะบอกปริศนาให้หลานฟัง และคุณย่าของหลานสาวก็จะเล่าปริศนาให้หลานสาวฟัง
1.ใครเข้าบ้านพร้อมเรื่องราวดีๆ?
ใครคุ้นเคยกับทุกคนในวัยเด็กบ้าง?
เขาทิ้งปู่ เขาทิ้งย่า
เขาไม่ตัวสั่นต่อหน้าหมาป่า แต่เขาวิ่งหนีจากหมี
และสุนัขจิ้งจอกก็มีฟันด้านแดงก่ำ
ใครรู้จักทุกที่บ้าง?
บอกฉันหน่อยว่าเขาชื่ออะไร?
/โคโลบก/
2. สุนัขจิ้งจอกพาเขาเข้าไปในป่าทึบ
เหนือภูเขาสูง สู่หลุมดำ
ใครช่วยชีวิตเขามากกว่าหนึ่งครั้ง?
ใครช่วยเขาจากสุนัขจิ้งจอก?
/แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก/
3.มีสวนผักใกล้บ้าน มีคุณย่า และหลานสาวอยู่ที่ประตูบ้าน
คุณปู่ออกมาที่ระเบียง เขาสวมเสื้อโค้ตหนังแกะตัวใหญ่
เห็นหัวผักกาดในสวนแล้วไม่เชื่อตัวเอง เช่น
มันน่าทึ่งมากที่หัวผักกาดกลับแข็งแกร่งขนาดนี้!
ใครมาช่วยพวกเขา?
/หัวผักกาด/
4. ใกล้ป่าชายป่า มี 3 ตัวอาศัยอยู่ในกระท่อม
มีเก้าอี้สามตัว แก้วสามใบ สามเตียง หมอนสามใบ
ใครคือฮีโร่เดา?
เรียกได้ว่าเป็นเทพนิยายด้วยกัน
/หมีสามตัว/
5. หนูพบบ้านแล้ว หนูใจดี
ในที่สุดก็มีผู้เช่าจำนวนมากในบ้านนั้น
เม้าชวนทุกคนมาเยี่ยมชม
ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนั้น?
/เทเรมอก/
6. บู๊ทส์มีเดือยหางมีลวดลาย
เขาไปที่กระท่อมแล้วร้องเพลงดัง:
“ฉันกำลังเดินอยู่ในรองเท้าบู๊ตสีแดง ถือเคียวบนไหล่ของฉัน
ฉันอยากจะสับป่าเจ้าเล่ห์ออกจากเตาแล้ว!”
ช่างเป็นคนที่กล้าหาญจริงๆ
ในที่สุดคุณก็ช่วยกระต่ายแล้วหรือยัง?
/กระท่อมของ Zayushkina/
7. ถังขึ้นไปบนภูเขาด้วยตัวเอง แต่เลื่อนไปโดยไม่มีม้า
และถึงกษัตริย์ไม่ใช่ด้วยการเดินเท้า แต่บนหลังม้าบนเตาไฟ
ใครแสดงความปรารถนา?
ความปรารถนาของใครสมหวัง?
/ตามคำสั่งของหอก/
8. ต้นแอปเปิ้ลช่วยเรา
เตาช่วยเรา
แม่น้ำสีฟ้าที่สวยงามช่วยได้
ทุกคนช่วยเรา
ทุกคนปกปิดเรา
ถึงพ่อและแม่
เราถึงบ้านแล้ว
ใครเอาน้องชายของฉันไป?
ชื่อหนังสือเหรอ?
/ห่านหงส์/
Baba Yaga: ใช่ ลูก ๆ ของคุณรู้เรื่องเทพนิยายและปริศนา แต่มันไม่เกี่ยวกับฉัน
ทราบ. ฉันกำลังจะดีขึ้น ไม่ ฉันยังคงเสกคาถาอยู่
ลูก ๆ ของคุณ. /พูดว่า: “ชูฟร ชูฟรร์”/
คาถาในหนังสือแห่งความโหดร้ายของฉันอยู่ที่ไหน?
เพื่อหลอกเด็ก ยังมีพวกเขาอยู่อีกมากมายที่นี่ด้วยของพวกเขาเอง
คุณยายใจดี
ผู้ดำเนินรายการ: เดี๋ยวก่อนบาบายากามาถามพวกเขาว่าพวกเขาพูดอะไรเกี่ยวกับคุณ
พวกเขารู้ว่า.
เด็ก ๆ : Ditties!
ชั้นนำ:ฟังคนพวกนั้นว่าพวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับคุณอย่างไร บางทีคุณอาจจะทำแบบนั้น
คุณจะดีขึ้น
/เด็ก ๆ แสดงเพลงกับคุณยายและเกี่ยวกับบาบายากา
เดียวกัน/.
เนื้อหา:
1. เขาอาศัยอยู่ในป่าทึบ
เขารัก Mashenka อย่างสุดซึ้ง
นั่งอยู่ในกล่องพาย
เธอสามารถหลอกลวงมิชก้าได้

2. อายุเท่าไหร่และมีเขี้ยวแค่ไหน
ความชั่วร้ายไหลล้นอยู่ในตัวเธอ
มันน่ากลัวในกระท่อมของเธอ -
อย่าไปที่นั่น!

3. แมวอาศัยอยู่ร่วมกับกระทง
ฉันไปป่าเพื่อหาฟืน
บันทึกกระทงมากกว่าหนึ่งครั้ง
เขากลับมาในเวลาที่เหมาะสม

4. ผอม Koschey, Koschey ชั่วร้าย-
คุณยาย Yozhka เป็นเพื่อนที่ดี
พวกเขายากที่จะเอาชนะ
ถ้าคุณไม่ใจดี
บาบายากา: ทำได้ดีมาก! แต่บางทีคุณอาจจะทำให้มันดีขึ้นกับคุณก็ได้ ลูก ๆ ของคุณจะเริ่มแซวทันที: “ขากระดูกเม่นของคุณยาย”
ชั้นนำ:คุณเป็นอะไรบาบายากา อย่าลืมว่าลูกของเราใจดีและมีอัธยาศัยดี เด็ก! คุณจะเรียกแขกของเราว่าอะไร?
เด็ก ๆ: ย่า - ยากูเลชกา!
บาบายากา: พวกเขาเรียกฉันว่าสนิทสนมแค่ไหน แม้แต่ Koschey ก็ไม่เคยเรียกฉันแบบนั้นเลย ฉันแค่อยากจะใจดี แต่อย่างน้อยฉันก็สามารถร่ายมนตร์เพื่อความสนุกให้กับเด็กๆ ได้ ฉันจะเล่นกับพวกเขา
เกม: "แช่แข็งและตาย"
ชั้นนำ:คุณบาบายากาเล่นกับลูก ๆ ของเรา แต่เรายังไม่จบการแข่งขัน เรายังมีภารกิจที่ยากเหลืออยู่อีกภารกิจหนึ่งซึ่งเรียกว่า “ดอกไม้ / แปดดอก”
ลูก ๆ ของเราไม่เพียงแต่รู้นิทานและปริศนาและร้องเพลงเท่านั้น แต่พวกเขายังสามารถดึงมาจากนิทานได้อีกด้วย ตอนนี้คุณย่าจะอ่านนิทานให้ลูกหลานฟังและเด็ก ๆ จะเติมเต็มสิ่งที่ขาดหายไปในเทพนิยาย
/คุณยายฉีกกลีบดอกแปดดอกออกและอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนิทานให้เด็กฟังอย่างเงียบ ๆ จากนั้นเด็ก ๆ ก็เติมความหมายในช่องว่าง/ ขณะแจกกลีบดอก ผู้นำเสนออ่านว่า:
บิน บินกลีบดอกผ่านทิศตะวันตกไปทางทิศตะวันออก
บินไปรอบโลก ทำมันในแบบของเรา
เด็กๆ ระบายสีหน่อยสิ
เติมเต็มเทพนิยายเหล่านี้
บนใบไม้เหมือนเดซี่
คุณยายจะอ่านให้ฟัง
/ขณะที่เด็กๆ กำลังวาดรูป บาบา ยากา และผู้นำเสนอเก็บชิปจากทั้งสองทีมและนับจำนวน ถ้าคะแนนเท่ากันก็ประกาศว่ามิตรภาพชนะแล้ว เมื่องานสุดท้ายเสร็จสิ้น จะมีการแสดงผลงานของเด็กๆ และการแข่งขันนี้ได้รับการประเมิน
บาบา ยากา:ฉันชอบมันมากกับคุณ เด็กๆ ใจดีและเป็นกันเองมาก
ทำได้ดี! ไม่ว่าจะเล็กหรือไกลแค่ไหน!
ชั้นนำ:นี่เป็นเรื่องจริง ย่อมดีเมื่อความดีและมิตรภาพชนะ และ
ฉันกลัวว่าบาบายากาจะทำลายทั้งเย็นเพื่อเราโดยเปล่าประโยชน์
เด็ก: ใช่ เราจะกินพาย
แพนเค้กด้วยจาระบี
มันจะเป็นมันจะเป็นตอนเย็น
เทพนิยายมีความสุข!
ชั้นนำ:เตาก็ร้อนผ่าว
เด็ก ๆ ร่วมกับคุณยายร้องเพลง: “โอ้แพนเค้ก แพนเค้ก แพนเค้ก”
เจ้าภาพเชิญ Baba Yaga และแขกทุกคนเข้าร่วมงานเลี้ยงน้ำชาในระหว่างนั้น
เด็กทุกคนจะได้รับรางวัลอันแสนหวานจากการมีส่วนร่วมในเกม

คุณสมบัติพิเศษของกิจกรรมยามว่างเหล่านี้คือการมีเกมทวิสเตอร์ลิ้นในแต่ละบทเรียน ลิ้นทอร์นาโดเป็นแบบฝึกหัดการพูดที่ช่วยให้คุณเชี่ยวชาญการออกเสียงเสียงใดเสียงหนึ่งได้อย่างถูกต้อง

คุณจะทำให้การเล่นข้อความสั้นซ้ำๆ กลายเป็นเกมที่สนุกและน่าสนใจสำหรับเด็กได้อย่างไร? มีเทคนิคการเล่นเกมที่แตกต่างกันมากมายสำหรับสิ่งนี้ ตัวอย่างเช่นข้อความของลิ้นทอร์นาโด "ซาชาเดินไปตามทางหลวงและดูดเครื่องเป่า" จะต้องออกเสียงหลายครั้ง นี่เป็นสิ่งที่เด็ก ๆ ไม่ค่อยสนใจ จากนั้นครูก็เริ่มเกม เขาส่ง Sasha พร้อมด้วยเครื่องอบผ้าเข้าไปใน... ฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น ซาช่าผู้น่าสงสารเดินไปตามทางหลวง ดูดเครื่องอบผ้า และ... ค้าง: ครูออกเสียงข้อความด้วยเสียงสั่นจากความหนาวเย็นและหนาวสั่น และแล้วก็เข้าสู่ช่วงหน้าร้อน ซาชาผู้น่าสงสารเดินและอิดโรยจากความร้อน: ครูพูดข้อความอย่างสบาย ๆ พัดตัวเองด้วยมือของเขาซึ่งเป็นกิ่งไม้ที่ดึงหมวกปานามาในจินตนาการออกจากหัวของเขา Sasha อาจพบว่าตัวเองอยู่ในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคยโดยสิ้นเชิง: ข้อความของลิ้นทอร์นาโดนั้นออกเสียงอย่างระมัดระวังด้วยความระมัดระวัง... เธอสามารถเดินบนทรายร้อนหรือตกลงไปในหิมะลึก - อาจมีตัวเลือกและสถานการณ์ค่อนข้างมากขึ้นอยู่กับ จินตนาการของครูและจินตนาการของเด็กๆ เนื้อเรื่องของเกมแนะนำโดยข้อความนั่นเอง

นี่คือตัวอย่างของเทคนิคการเล่นเกมอื่น - “Catch the word” เด็ก ๆ ออกเสียงลิ้นทอร์นาโดตามจังหวะที่ครูกำหนดโดยแสดงการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะของมือ ถ้ามือของเขาหยุด มือของเขาก็กำหมัดแน่น - เขา "รับคำนั้นไว้" เด็กควรติดตามการเคลื่อนไหวของครูอย่างระมัดระวัง หยุดให้ตรงเวลา และหยุดออกเสียงข้อความที่ท้ายคำหรือกลางประโยค ถ้ามีคนไม่ตั้งใจและเสียงข้อความยังคงดังขึ้น ครูได้คะแนน เขาชนะรอบนี้ เขา "จับ" คนไม่ตั้งใจได้ หากรวบรวมทุกคนได้และหุบปากตรงเวลา ถือเป็นคะแนนของทีมเด็กๆ ข้อความถูกพูดเพิ่มเติมจากจุดที่ขัดจังหวะ เด็ก ๆ ทำซ้ำลิ้น twister 4-5 ครั้ง ในตอนท้ายของเกมผลลัพธ์จะถูกสรุป: วันนี้ใครเอาใจใส่และคล่องแคล่วมากกว่ากัน - ครูหรือเด็ก ๆ ลักษณะของทีมของเกมซึ่งเป็นองค์ประกอบของการแข่งขันกับผู้ใหญ่นั้นเป็นที่ชื่นชอบของเด็ก ๆ และทำให้พวกเขาหลงใหล พวกเขาเล่นและในเวลานี้การออกเสียง การสังเกต ความสนใจได้รับการปรับปรุง พวกเขารู้สึกเป็นหนึ่งเดียวกับเด็กคนอื่น เรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกันอย่างกลมกลืนเป็นทีมเดียวกัน

ควรใช้เทคนิคการเล่นลิ้นพันเกลียว โดยเปลี่ยนจากง่ายไปซับซ้อนมากขึ้น นอกจากนี้ยังเลือกข้อความของ twisters ลิ้นด้วย ทุกคนสามารถเล่นด้วยกันเป็นกลุ่มได้ทีละคน ประการแรก ผู้ริเริ่มเกมต่างๆ คือครู จากนั้นเด็กที่มีความกระตือรือร้นมากที่สุดสามารถเสนอเทคนิคการเล่นเกมในเวอร์ชันของตนเองหรือทำหน้าที่เป็นครูในบางเกมได้

เมื่อสัมภาระของเกม Tongue Twister มีขนาดค่อนข้างใหญ่ เด็กๆ สามารถเปลี่ยน Tongue Twister ให้เป็นภาพร่างบนเวทีเล็กๆ และแสดงออกมาต่อหน้าเด็กทุกคน ตัวอย่างเช่นในขณะที่เล่นกับลิ้นทวิสเตอร์“ Peter the baker อบขนมปังขนมปังและโรลในเตาอบ” หนึ่งในนั้นที่ใช้ละครใบ้พูดถึงวันหนึ่งในชีวิตของคนทำขนมปังโดยพรรณนาถึงการกระทำของเขา เด็กๆ ควรมองเห็นและรับรู้จากการเคลื่อนไหวของเขาว่าคนทำขนมปังปีเตอร์อยู่ตรงหน้าพวกเขา ตั้งชื่อให้ว่าลิ้นพันกัน หากเด็กพบว่าตอบยาก ผู้พูดจะต้องระบุการเคลื่อนไหวของตนเอง ถ่ายทอดให้ถูกต้องและจดจำได้มากขึ้น ในขณะเดียวกัน นักแสดงหนุ่มก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องคิดล่วงหน้าเกี่ยวกับบุคลิกของคนทำขนมปังและอารมณ์ของเขา

เกมลิ้นทวิสเตอร์นั้นดีในหลาย ๆ ด้าน เด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่ารูปแบบเล็ก ๆ ด้วยผลงานของกวีเด็กสมัยใหม่ที่เขียนลิ้นพันกัน ฝึกเขียนด้วยตนเอง และพวกเขาพัฒนาความสนใจและความต้องการความคิดสร้างสรรค์ในการพูด งานการศึกษาเฉพาะจำนวนหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงที่ถูกต้องการพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ของเด็กและคุณสมบัติทางจิตของบุคลิกภาพของเขาได้รับการแก้ไขแล้ว ด้วยการเล่นกับลิ้นทอร์นาโด เด็กเรียนรู้ที่จะรับรู้ คิด วิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป พัฒนาการพูด การคิดเชิงจินตนาการ และจินตนาการ

บันทึกสันทนาการสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนตอนกลาง

ยามว่าง "ร่มซุกซน" กลุ่มกลาง ผู้แต่ง: Kameneva E.I. คำอธิบายของเนื้อหา: การพัฒนาระเบียบวิธีมีไว้สำหรับนักการศึกษา ผู้อำนวยการด้านดนตรี และอาจารย์พลศึกษา เป้าหมาย: การสร้างสภาวะทางอารมณ์ที่ดีผ่านการเล่นเกมและเกมกลางแจ้ง วัตถุประสงค์: เสริมสร้างประสบการณ์ทางอารมณ์ของเด็กและพัฒนาทักษะยนต์ เรียนรู้การทำร่มจากกระดาษและวัสดุเหลือใช้ พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก กระตุ้น...

สถานการณ์สันทนาการพลศึกษาสำหรับนักเรียนอายุ 4-5 ปี “ในดินแดนแห่งเกมแสนสนุก” เป้าหมาย: สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานจากการออกกำลังกายร่วมกัน เสริมสร้างขอบเขตทางอารมณ์ของนักเรียนด้วยความประทับใจที่สดใส นำความสุขในความรู้สึกของการเคลื่อนไหวของตนเอง ในเกม ฝึกกระโดด วิ่ง และเดินก้าวเท้าข้าง เพื่อพัฒนาความสมดุลและความสามารถของเด็กในการเคลื่อนไหวตามสัญญาณเสียง สิ่งอำนวยความสะดวก. ยิมตกแต่งด้วยลูกบอล ตัวอักษร ซอฟท์โมดูล ลูกบาศก์ ลูกศร...

สถานการณ์จำลองการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมในกลุ่มกลางร่วมกับผู้ปกครอง “ให้อาหารนกในฤดูหนาว” สถานการณ์จำลองการดำเนินการนี้มีไว้สำหรับครูที่ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันก่อนวัยเรียนและสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม เป้าหมายของการดำเนินการคือเพื่อพัฒนาความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับนกในฤดูหนาว และให้มีทัศนคติที่มีความรับผิดชอบและเอาใจใส่ต่อนกเหล่านั้น เพื่อเพิ่มความสนใจทางปัญญาของเด็ก ๆ ให้กับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา และช่วยยกระดับวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมให้...

สรุปการออกกำลังกายตอนเช้าในกลุ่มกลาง “ออกกำลังกายปริศนา” วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมสุขภาพของเด็กและปลุกร่างกายให้ทำงานได้ตามปกติ วัตถุประสงค์: - สร้างการยกระดับอารมณ์ที่สนุกสนาน "ปลุก" ร่างกายของเด็ก จัดให้อยู่ในวิธีที่มีประสิทธิภาพ - ปลูกฝังนิสัยในการออกกำลังกายทุกวัน - พัฒนากลุ่มกล้ามเนื้อทั้งหมด การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความแข็งแกร่งและความอดทน - เพื่อพัฒนาความสามารถในการเริ่มและจบการออกกำลังกายพร้อม ๆ กันกับดนตรีได้ทันเวลา...

ความบันเทิงด้านกีฬาในโรงเรียนอนุบาล “ลานตาฤดูใบไม้ร่วง” ผู้เขียน: Kameneva E.I. รายละเอียดของงาน: งานระเบียบวิธีมีไว้สำหรับนักการศึกษา ครูสอนพลศึกษา และช่วยรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงอย่างสนุกสนาน เป้าหมาย: สร้างสภาวะทางอารมณ์ที่ดีผ่านแบบฝึกหัดการเล่นเกมและเกมกลางแจ้ง วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมทักษะและความสามารถด้านการเคลื่อนไหวที่ได้รับมาก่อนหน้านี้อย่างสนุกสนาน พัฒนาคุณภาพทางกายภาพ ความเร็ว ความแข็งแกร่ง ความคล่องตัว การประสานงาน...

เทพนิยายเชิงนิเวศน์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน“ มาอยู่ด้วยกัน!” เป้าหมายและวัตถุประสงค์: - การพัฒนาความสนใจทางปัญญาในธรรมชาติ; - ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่และมีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ ความรู้สึกรับผิดชอบต่อทุกชีวิตบนโลก - การพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล ความรู้สึกของความสนิทสนมกัน ความพร้อมที่จะช่วยเหลือเพื่อน - แหล่งท่องเที่ยวศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย ประเภทกิจกรรม ดนตรี การศึกษา และการวิจัย รูปแบบองค์กร: กลุ่มย่อย, คู่ รูปแบบการดำเนินงานโครงการเด็ก...

มาสเตอร์คลาส "สร้างการ์ตูนกับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล" เป้าหมาย: สร้างการ์ตูนด้วยมือของคุณเองตามเทพนิยาย "หัวผักกาด" วัตถุประสงค์: - พัฒนากิจกรรมการรับรู้ ความคิดสร้างสรรค์ การพูดของเด็กก่อนวัยเรียน; - พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ - ปลูกฝังความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน วัสดุ: ดินน้ำมัน, กอง, กระดานแบบจำลอง, กระดาษแข็งสี, กล้อง, คอมพิวเตอร์ *** ใครๆ ก็รู้ว่าเด็กๆ ชอบดูการ์ตูน ในส่วนของโครงการการสอน เด็กๆ ได้รับการ...

การแสดงหุ่นกระบอก“ เราจะไปไหนด้วยส้นเท้า” (อุทิศวันที่ 8 มีนาคม) ผู้แต่งผลงาน: Ekaterina Viktorovna Teterevleva ผู้อำนวยการดนตรีของ MDOU“ โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 113“ Onezhenka” สาธารณรัฐ Karelia, Petrozavodsk วัตถุประสงค์: โรงละครเผยให้เห็น ศักยภาพทางจิตวิญญาณและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและให้ความสามารถในการปรับตัวในสภาพแวดล้อมทางสังคมอย่างแท้จริง ภารกิจ: เพื่อกระตุ้นอารมณ์เชิงบวก เพื่อสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานโดยทั่วไปโดยให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการแสดง เพื่อนำความสุขมาสู่ผู้ปกครอง...

กิจกรรมกับผู้ปกครอง “ ผู้ชายคือบุตรชายของมาตุภูมิของเรา” คำอธิบายของงาน: สคริปต์วันหยุดจะมีประโยชน์สำหรับครูของกลุ่มผู้เยาว์และกลุ่มกลางที่สอง วันหยุดจะจัดขึ้นร่วมกับผู้ปกครอง โดยไม่จำเป็นต้องเตรียมตัวนาน สถานการณ์มีความไดนามิกมาก เหมาะสำหรับความบันเทิงและกระบวนการศึกษา วัตถุประสงค์ของรอบบ่าย: - เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน - ขยายความรู้เกี่ยวกับวันหยุดนักขัตฤกษ์และมรดกทางประวัติศาสตร์ของประเทศเรา - ให้แนวคิดเรื่องปิตุภูมิอันยิ่งใหญ่...

วันเฉพาะเรื่องสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง “วันเขียน” วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ในหัวข้อที่ศึกษาก่อนหน้านี้ วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม การพัฒนาความสนใจในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ แผน: 1. บทสนทนา “ไปเที่ยวพิชิจิไต...” 2. เกม “ไปที่นั่น - ฉันไม่รู้ว่าอยู่ที่ไหน หาอะไร - ฉันไม่รู้ว่าอะไร...” 3. ปัญหาในบทกวี 4. เกมการสอน “ค้นหารองเท้าเสียง” 5. ดูการ์ตูน “เพื่อนของเรา PishiChitai” 6. วาดภาพ “Pishichitai My Friend” ตอนเช้า: 1. บทสนทนา “เยี่ยมชม PISHICHITAI” Pishichitai...

สถานการณ์ยามว่างสำหรับเด็กในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล "Tsokotukha the Fly กำลังมองหาเพื่อน" พัฒนาโดยอาจารย์ Ekaterina Evgenievna Remizova (สถานที่ทำงาน: สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 40, หมู่บ้าน Bolshoye Mokroe, เขต Kstov, Nizhny ภูมิภาคโนฟโกรอด) เนื้อหาที่นำเสนอนี้มีไว้สำหรับเด็กในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล แต่สามารถใช้ได้สำหรับเด็กเล็กหรือเด็กโตก็ได้ ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของนักเรียน การพักผ่อนมีจุดมุ่งหมายเพื่อ...

สรุป "วันฤดูหนาว" ของวันเฉพาะเรื่องสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนกลาง เป้าหมาย: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงที่เรียบง่ายระหว่างปรากฏการณ์ของการมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ความสามารถในการสังเกตการณ์ตามฤดูกาลสังเกตความงามของธรรมชาติในฤดูหนาว การพัฒนาความจำ การคิด การพูดด้วยวาจาของเด็ก ปลูกฝังความรักธรรมชาติ แผน 1. ดูภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูหนาว 2. ปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาว 3. บทสนทนา “ฤดูหนาว-ฤดูหนาว” 4. เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว 5. เต้นรำรอบต้นไม้...

กิจกรรมยามว่างช่วงฤดูร้อน - ภารกิจ สถานการณ์ “ตามล่าหาสมบัติ” กิจกรรมนี้จัดขึ้นในช่วงฤดูร้อนที่บริเวณโรงเรียนอนุบาล พวกเขาใช้แผนที่เพื่อสำรวจพื้นที่และค้นหาเบาะแส หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจทั้งหมดแล้วพวกเขาก็พบสมบัติ เป้าหมาย: สร้างเงื่อนไขในการสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและเป็นมิตรระหว่างเด็ก ๆ พัฒนาทักษะการพักผ่อนหย่อนใจทางวัฒนธรรม วัตถุประสงค์: - ส่งเสริมการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในเด็ก - เพื่อสร้างกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก - เรียนรู้การนำทางสถานที่ต่างๆ...

วันเฉพาะสำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง "วันแห่งการเปลี่ยนแปลง" เป้าหมาย: พัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ วัตถุประสงค์: กระตุ้นความสนใจในกิจกรรมนี้ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน แผน: 1. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง 2. ภารกิจ - เกม "ค้นหาละอองเกสรวิเศษ" 3. เกม: “การเปลี่ยนแปลง” 4. “อาหารเช้ามหัศจรรย์” 5. การแสดงกลเม็ด 6. การทดลองกับน้ำ 7. การอ่านบทเรียนเรื่อง "The Tale of the Wizard": เช้า: 1. นักการศึกษา: - พวกคุณวันนี้เป็นวันที่ไม่ธรรมดา "วันแห่งการเปลี่ยนแปลง" ถึง...

บนเส้นทางแห่งความเมตตา สถาบันของเราจัดงาน “สัปดาห์แห่งความเมตตา” ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อให้บรรลุแนวทางเป้าหมายสำหรับการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร และนำเสนอโดยวัฒนธรรมทางสังคมบางประเภท (คุณธรรม - จริยธรรม เพศ ชาวบ้าน ชาติ ชาติพันธุ์ ถูกกฎหมาย สารภาพ เข้าถึงการรับรู้และการดูดซึมของเด็กได้ จำเป็นต้องพัฒนาความรู้สึกเหล่านี้ตลอดวัยก่อนเรียน (ตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี) บ่อยครั้งเราต้องจัดการกับอาการทางจิต...

ทานาน่า มายา สตานิสลาฟนา
สถาบันการศึกษา: MBDOU วัน/วินาที#80
รายละเอียดงานโดยย่อ:
วันที่ตีพิมพ์: 2017-09-19 แผนความบันเทิงสำหรับเด็กกลุ่มกลาง ทานาน่า มายา สตานิสลาฟนา เนื้อหาประกอบด้วยแผนการโดยประมาณเพื่อความบันเทิงแก่เด็กในกลุ่มกลาง

ดูใบรับรองการตีพิมพ์

แผนความบันเทิงสำหรับเด็กกลุ่มกลาง

แผนความบันเทิงสำหรับกลุ่มที่ 5 ปี 2560-2561

เดือน	ความบันเทิง	งาน	รับผิดชอบ	การดำเนินการ
กันยายน	1. ทัวร์ชมโรงเรียนอนุบาลที่อุทิศให้กับวันครูและคนก่อนวัยเรียนทุกคน 2. บันเทิง “ฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรเราบ้าง”	เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักอาชีพเด็กอนุบาล ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและเวลาเก็บเกี่ยว	ธนานา ม.ส. โมโรโซวา อี.เอ.
ตุลาคม	1. นิทรรศการภาพถ่าย “ฉันและครอบครัว” 2. นิทรรศการภาพวาด "ทุกอาชีพล้วนจำเป็น..."	สร้างภาพลักษณ์ของตัวเอง เสริมสร้างความเข้าใจในครอบครัวของคุณ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพของพ่อแม่	โมโรโซวา อี.เอ. ธนานา ม.ส.
พฤศจิกายน	1. เกมสวมบทบาทตามกฎของถนน “อย่าเดินบนถนน” 2. การประกวดบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิ	ทำความคุ้นเคยกับประเภทการขนส่ง กฎจราจร และแนะนำอาชีพ "ในเมือง" ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก แนะนำแนวคิด "ประเทศ" "มาตุภูมิ"	ธนานา ม.ส. โมโรโซวา อี.เอ.
ธันวาคม	1. โรงละครโต๊ะ "กระท่อม Zayushkina" 2. นิทรรศการ-ประกวดของเล่นปีใหม่ “สโนว์แมน”	สร้างบรรยากาศวันหยุดที่สนุกสนาน	ธนานา ม.ส. โมโรโซวา อี.เอ.
มกราคม	1. ความบันเทิงพื้นบ้าน “ฤดูหนาว Zimushka” 2. สนุกกับน้ำ “เท เทใส่”	ทำความรู้จักกับของเล่น Filimonov ภาพวาด Gorodets ประเพณีพื้นบ้านและประเพณี การก่อตัวของการวิจัยและความสนใจทางปัญญาในเด็กระหว่างการทดลองกับน้ำ	ธนานา ม.ส. โมโรโซวา อี.เอ.
กุมภาพันธ์	1.นิทรรศการภาพถ่าย “พ่อผมเป็นทหาร” 2. การประกวดนิทรรศการ “แม่ของฉันเป็นช่างเย็บผ้า”	เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความรักต่อมาตุภูมิเพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักกับอาชีพทหาร ปลูกฝังความรักให้กับครอบครัวของคุณและสนใจในงานอดิเรกของพวกเขา	ธนานา ม.ส. โมโรโซวา อี.เอ.
มีนาคม	1. นิทรรศการภาพวาด “ช่อดอกไม้เพื่อแม่” 2.กลุ่มแข่งขันอ่านกลอนเกี่ยวกับแม่	ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อแม่และยาย ส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการแข่งขันอย่างแข็งขัน	ธนานา ม.ส. โมโรโซวา อี.เอ.
เมษายน	1. ละครหุ่นเรื่อง “หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด” 2. เกมเล่นตามบทบาท “Bunny in Danger”	เสริมสร้างกิจกรรมสร้างสรรค์และความสนุกสนานของนักเรียน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• ยังคงสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณค่าหลักของชีวิต – สุขภาพในเด็กต่อไป
• ให้ข้อมูลพื้นฐานแก่เด็กเกี่ยวกับ “ผู้ช่วยเหลือ” ที่เป็นมนุษย์
• ให้ข้อมูลแก่เด็กเกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินและความสำคัญของวิตามินที่มีต่อชีวิตมนุษย์และสุขภาพ

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าวันนี้เรามีแขกกี่คน มาทักทายกัน.

เด็ก. สวัสดี เราดีใจที่ได้พบคุณ!

นักการศึกษา.

ฟังนะ คนตัวเล็ก
มารวมตัวกันเป็นวงกลม
เร็วเข้า ทุกคนลุกขึ้น
และทำซ้ำตามฉัน!

หัวเล็ก - นกไนติงเกล จมูก - จมูกดูแคลน แก้มเป็นก้อน ฟองน้ำเป็นหลอด กานพลูเป็นไม้โอ๊ค ดวงตาเป็นเบาะแส ขนตาเป็นพี่น้องกัน หูคือผู้ช่วย ไม้แขวนเสื้อเป็นตั๊กแตน ด้ามจับเป็นแบบกริปเปอร์ นิ้วเป็นเด็กผู้ชาย เต้านมเป็นเป็ด ท้องเป็นแตงโม ด้านหลังเป็นไม้อ้อ ขาบูท

เด็กๆ ตบหัวตัวเอง หลับตาแล้วใช้นิ้วสัมผัสจมูก ถูแก้มและถูด้วยฝ่ามือ ดึงริมฝีปากของคุณเข้าไปในหลอด ฟันพูดพล่อยๆ พวกเขามองไปรอบๆ กะพริบ ถูติ่งหู ยักไหล่ขึ้นลง ทำให้เกิดการเคลื่อนไหวที่จับต้องได้ กระดิกนิ้วของพวกเขา ยืดหน้าอกไปข้างหน้า ลูบท้อง ดึงด้านหลังออก กระทืบเท้า

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! (ได้ยินเสียงระฆัง)

นักการศึกษา. เพื่อนๆ ได้ยินเสียงมั้ย? มาดูกันว่าระฆังเรียกเราทำไม? ดูสิ่งที่เขาทิ้งเราไว้ กระจกเงา. ฉันสงสัยว่าทำไมเราต้องการพวกเขา? (คำตอบของเด็ก)มาดูพวกเขากันดีกว่า! (เด็กทุกคนจะถูกถามและยอมรับคำตอบใด ๆ )เราเห็นอะไร? ดวงตา ดวงตาคือตัวช่วยของเรา พวกเขาเป็นอย่างไร? (ชื่อลูก)?ฉันสงสัยว่าทำไมเราถึงต้องมีตา มาดูกัน ทุกคนหลับตาลง ตอนนี้คุณเห็นอะไร? จะดีหรือไม่ดีที่ไม่เห็นอะไรเลย? ทำไม (คำตอบของเด็ก). ลองส่องกระจกดูสิ เราเห็นอะไรอีกบนใบหน้าบ้าง? จมูก พวกเขายังเป็นผู้ช่วยของเราด้วย จมูกแตกต่างกัน ยาว สั้น จมูกดูแคลน ทำไมเราถึงต้องมีพวยกา? (คำตอบของเด็ก).

ทุกคนยืนอยู่รอบ ๆ แล้วฉันจะไขปริศนาให้คุณฟัง:“ จมูกจมูกเดาสิ! กลิ่นมันเป็นยังไงรู้ไหม?”

เกม "เดาด้วยกลิ่น"

เด็กหลับตาแล้วครูก็นำวัตถุที่มีกลิ่นหอมมาให้พวกเขา เช่น มะนาว ช็อคโกแลต น้ำหอม ฯลฯ เด็ก ๆ เดากลิ่นเหล่านี้)

นักการศึกษา. เราหยิบกระจกขึ้นมาอีกครั้ง เราเห็นอะไรในนั้น? ปาก. ทำไมเราถึงต้องมีปาก? ปากมีอะไร? (คำตอบของเด็ก)

เกม "เดารสชาติ"

เด็ก ๆ ปิดตาของพวกเขา ครูใส่ผักและผลไม้ชิ้นเล็กๆ เข้าไปในปากของเด็ก (เด็ก ๆ ตั้งชื่อสิ่งที่พวกเขากินและกำหนดรสชาติ)

นักการศึกษา. เราหยิบกระจกขึ้นมาอีกครั้ง เราเห็นอะไรอีกบ้างในนั้น? หู. ทำไมเราถึงต้องมีหู? (คำตอบของเด็ก)

เกม “เสียงเป็นยังไงบ้าง”

ครูเล่นเครื่องดนตรี (หลังจากแต่ละส่วน เด็ก ๆ ทายว่าเสียงอะไร) เขาชี้แจงว่าหูได้รับการปกป้องจากอันตราย เนื่องจากหูสามารถได้ยินได้แม้ในขณะที่ดวงตากำลังหลับอยู่

นักการศึกษา. ดูสิ ผู้ช่วยเหล่านี้เรียกว่าอะไร? มือ. เด็กชายแข็งแกร่งและแข็งแกร่ง ผู้หญิงมีความอ่อนโยนและเสน่หา ทำไมเราถึงต้องการมือ? (คำตอบของเด็ก).ตอนนี้ (ชื่อเด็ก) จะอ่านบทกวีให้เราฟัง “ทำไมเราถึงรักมือ”.

ปาฏิหาริย์จริงๆ - ปาฏิหาริย์!
หนึ่งคือมือและสองคือมือ
นี่คือฝ่ามือซ้าย
นี่คือฝ่ามือขวา
และเราจะพูดไม่เหมือนกัน
ทุกคนต้องการมือนะเพื่อน!
มือที่แข็งแกร่งจะไม่รีบเร่งในการต่อสู้
มือที่ใจดีจะเลี้ยงสุนัข
มือที่ฉลาดรู้วิธีรักษา
มือที่ละเอียดอ่อนรู้วิธีผูกมิตร!

นักการศึกษา: จับมือกันและสัมผัสถึงความอบอุ่นจากมือเพื่อนของคุณ คุณรู้สึกว่ามือของคุณเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ขาของเรายืนไม่ไหว
พวกเขาต้องการที่จะเต้นรำ
คุณตอบช้าๆ
ทำไมเราถึงต้องมีขาของทารก? (คำตอบของเด็ก)
โดยที่ขาทำไม่ได้
ปาล์มจะช่วยเรา!
พวกเขาเต้นอย่างห้าวหาญ - โชค - โชค - โชค -
ฟันและลิ้นทั้งหมด!

(มีการเต้นรำเป็นจังหวะหลังจากการเต้นรำเด็ก ๆ นั่งลง)

เกมกับผู้ปกครอง

ปริศนาอักษรไขว้ "เราจะค้นหาทุกสิ่งได้อย่างไร"

1. อวัยวะใดกำหนดว่าหญ้าเป็นสีเขียวและดอกไม้เป็นสีแดง
2. อวัยวะไหนตัดสินว่าเค้กอร่อย?
3. อวัยวะใดที่ได้ยินเมื่อเรียกชื่อของคุณ?
4. อวัยวะใดสัมผัสได้ว่ามีกระเทียมอยู่ในชิ้นเนื้อ?
5. อวัยวะทั้งหมดนี้เรียกว่าคำสองคำอะไร?

นักการศึกษา. ซึ่งคุณพ่อคุณแม่ทำได้ดีตอบถูกทุกข้อ

เด็กชายคนหนึ่งเข้าไปในกลุ่มและจาม

ฉันดูเศร้า
ฉันปวดหัวในตอนเช้า
ฉันจาม ฉันเสียงแหบ
ไข้หวัดใหญ่คืออะไร?
ฉันโกหกสักวันหนึ่ง ฉันโกหกในวันที่สอง
สาม ฉันไม่ไปโรงเรียนอนุบาล
อุณหภูมิสูงขึ้นแล้ว
ฉันดื่มยารสเค็ม
ฉันบ้วนปากด้วยหญ้า
พวกเขาบอกว่าฉันจะแพร่เชื้อให้คุณ (จาม)

นักการศึกษา. หนุ่มน้อย คุณชื่ออะไร? เกิดอะไรขึ้นกับคุณ? เด็ก ๆ ทำไมคุณถึงคิดว่า Vanya ป่วย? (คำตอบของเด็ก) (ครูให้เด็กๆ รู้ว่าจุลินทรีย์เข้าสู่ร่างกาย) Nastya จะบอกเราว่าจุลินทรีย์คืออะไร

จุลินทรีย์เป็นสัตว์ที่เป็นอันตรายอย่างยิ่ง:
ร้ายกาจและที่สำคัญที่สุดคือจั๊กจี้
สัตว์ที่อยู่ในท้องแบบนั้น
เขาปีนเข้าไปและอาศัยอยู่ที่นั่นอย่างสงบสุข
เดินไปรอบๆ คนไข้และจั๊กจี้เขา
เขาภูมิใจที่เขามีปัญหามากมาย:
และมีน้ำมูกไหล จาม และเหงื่อออก
คุณ (ชื่อลูก) ดูเหมือนคุณจะเป็นหวัด
รอสักครู่ หน้าผากของคุณร้อน:
ต้องมีจุลินทรีย์อยู่ในตัวคุณ!

นักการศึกษา. พวกเราจะช่วย Vanya ให้เขาหายได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก).(พวกเขาปฏิบัติต่อคุณด้วยผลไม้ให้ผ้าเช็ดหน้าแก่คุณและใจดีกับกระเทียม)

เด็ก. Vanya ดีขึ้นแล้วมาโรงเรียนอนุบาลของเราเรายินดีที่จะพบคุณ

นักการศึกษา. อ้าว มีคนมาเคาะประตู ใครมาหาเราบ้าง?

นามาราชกา ฉันชื่อ Fedya แต่ทุกคนล้อฉันและเรียกฉันว่า Zamarashka

เฟดย่าจอมยุ่ง
ฉันไม่ได้ไปโรงอาบน้ำเป็นเวลาหนึ่งเดือน
สกปรกแค่ไหน ถลอกแค่ไหน!
เราจะใส่หัวหอมที่คอของคุณ!

นักการศึกษา. เด็ก ๆ ทำไม Fedya ถึงเรียกว่า Zamarashka? (คำตอบของเด็ก). ตอนนี้ Seryozha จะอ่านบทกวีให้คุณฟังและคุณจะตั้งใจฟัง

ใครไม่แปรงฟัน
ไม่สามารถล้างด้วยสบู่ได้
เขาสามารถเติบโตขึ้นได้
ป่วย, อ่อนแอ.
คนสกปรกกลัวน้ำและเป็นหวัด
และบางครั้งก็ไม่เติบโตเลย

นามาราชกา ฉันควรทำอย่างไรดี? (คำตอบของเด็ก)

(เด็ก ๆ มอบจานสบู่, สบู่, แปรงสีฟัน, ผ้าเช็ดตัวให้ Zamarashka)

นามาราชกา พวกคุณวันนี้ฉันตระหนักว่าสิ่งเหล่านี้มีไว้เพื่ออะไร ตอนนี้ฉันจะดูแลตัวเองตลอดไป (ขอบคุณเด็ก ๆ และจากไป)

นักการศึกษา. พวกเราจะจำบทจากบทกวี "Moidodyr" ของ K. Chukovsky

สบู่หอมอายุยืนยาว
และผ้าเช็ดตัวผืนนุ่ม
และผงฟัน
และหวีหนา
ทุกที่ทุกเวลา
ศักดิ์ศรีนิรันดร์สู่ผืนน้ำ!

นักการศึกษา. วันนี้ในวันหยุดของเราเราได้พูดคุยเกี่ยวกับผู้ช่วยของเราว่าพวกเขาช่วยเราอย่างไร แต่คุณก็อย่าลืมดูแลสุขภาพของคุณด้วย และให้ฉันบอกลา (ทั้งหมดรวมกัน) ขอให้ทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง!